Екатерина Суровцева - Введение в литературоведение. Семинары. Методические указания для студентов филологических факультетов
Здесь есть возможность читать онлайн «Екатерина Суровцева - Введение в литературоведение. Семинары. Методические указания для студентов филологических факультетов» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Казань, Год выпуска: 2016, ISBN: 2016, Издательство: Литагент Бук, Жанр: Языкознание, pedagogy_book, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.
- Название:Введение в литературоведение. Семинары. Методические указания для студентов филологических факультетов
- Автор:
- Издательство:Литагент Бук
- Жанр:
- Год:2016
- Город:Казань
- ISBN:978-5-9907032-3-0
- Рейтинг книги:4 / 5. Голосов: 1
-
Избранное:Добавить в избранное
- Отзывы:
-
Ваша оценка:
Введение в литературоведение. Семинары. Методические указания для студентов филологических факультетов: краткое содержание, описание и аннотация
Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Введение в литературоведение. Семинары. Методические указания для студентов филологических факультетов»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.
Введение в литературоведение. Семинары. Методические указания для студентов филологических факультетов — читать онлайн ознакомительный отрывок
Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Введение в литературоведение. Семинары. Методические указания для студентов филологических факультетов», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.
Интервал:
Закладка:
7. Силлабическое стихосложение, его особенности.
8. Силлабо-тоническое стихосложение, его особенности. Двусложные (ямб, хорей) и трёхсложные (анапест, дактиль, амфибрахий) размеры.
9. Строфика. Твёрдые формы.
10. Рифма. Основные виды рифм (мужская / женская / дактилическая / гипердактилическая, точная / приблизительная, кольцевая (опоясывающая) / смежная / перекрёстная / сквозная). Панторифма и эхо-рифма.
11. Фоника как отдел теории стиха.
12. *Стихотворения в прозе. *Метризованная проза. *Скандирование.
План разбора: система стихосложения; схема; размер, рифма; звукопись.
В схеме силлабо-тонического стиха графически икты (и ударные, и безударные) обозначаются горизонтальной чёрточкой, а слабые слоги (слабые места) – дужкой. Над чёрточками и дужками проставляются реальные ударения.
Пример:
О, сад ночной, таинственный орган,
U—́ | U—́ | U—́ | U– | U—́
Лес длинных труб, приют виолончелей!
U—́ | U—́ | U—́ | U– | U—́ | U
О, сад ночной, печальный караван
U—́ | U—́ | U—́ | U– | U—́
Немых дубов и неподвижных елей!
U—́ | U—́ | U– | U—́ | U—́ | U
Иначе выглядит схема тонического стиха. Для примера возьмём строки из поэмы «Облако в штанах» В. В. Маяковского (это пример акцентного стиха):
Рухнула штукатурка в нижнем этаже. //
Нервы – /
большие, /
маленькие, /
многие! – //
скачут бешеные, /
и уже /
у нервов подкашиваются ноги! //
Сначала делаем запись стихотворения в традиционном виде (получаем четверостишие), а затем составляем ритмическую схему: горизонтальные чёрточки – это ударные (сильные) слоги, а цифры указывают на число безударных (слабых) слогов между ударениями. В итоге получаем:
Рухнула штукатурка в нижнем этаже.
– 4–1–3 —
Нервы – большие, маленькие, многие! —
– 2–1–3–2
скачут бешеные, и уже
– 1–5 —
у нервов подкашиваются ноги!
1–2–4–1
Точно таким же образом записывается ритм дольника, тактовика, логаэдов, верлибра.
№ 1.
Мчатся тучи, вьются тучи;
Невидимкою луна
Освещает снег летучий;
Мутно небо, ночь мутна.
№ 2.
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
№ 3.
Вьётся
улица-змея.
Дома́
вдоль змеи.
Улица —
моя.
Дома —
мои.
№ 4.
Я хочу быть тихим и строгим.
Я молчанью у звёзд учусь.
Хорошо ивняком по дороге
Сторожить задремавшую Русь.
№ 5.
Такая была ночь – что ни шаг, то окоп,
Вприсядку выплясывал огонь,
Подскакивал Чонгар, и ревел Перекоп,
И рушился махновский конь.
№ 6.
Она пришла с мороза,
Раскрасневшаяся,
Наполнила комнату
Ароматом воздуха и духов…
№ 7.
Из-за свежих волн океана
Красный бык приподнял рога,
И бежали лани тумана
Под скалистые берега
№ 8.
Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи,
Мороз-воевода дозором
Обходит владенья свои.
№ 9.
Я – изысканность русской медлительной речи,
Предо мною другие поэты – предтечи,
Я впервые открыл в этой речи уклоны,
Перепевные, гневные, нежные звоны.
№ 10.
Тучки небесные, вечные странники!
Степью лазурною, цепью жемчужною
Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники
С милого севера в сторону южную.
1. Анализ отдельного стихотворения. Л., 1985.
2. Гаспаров М. Л. Очерк истории русского стиха. М., 2000.
3. Илюшин А. А. Русское стихосложение. М., 2004.
4. Москвин В. П. Теоретические основы стиховедения. М., 2009.
1. Выбрать любое понравившееся русское стихотворение (не переводное) и сделать его разбор по схеме, представленной в пункте III настоящего раздела.
2. Подобрать (из русской поэзии) по примеру на каждый размер силлабо-тонического стихосложения.
3. Подобрать (из русской поэзии) по примеру на каждый тип тонического стиха.
4. Определить размер каждой строки стихотворений: «Вещий Олег» А. С. Пушкина, «Каменщик» В. Я. Брюсова (на протяжении каждого стихотворения меняется число стоп в стихе, но сохраняется характер стопы).
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
Похожие книги на «Введение в литературоведение. Семинары. Методические указания для студентов филологических факультетов»
Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Введение в литературоведение. Семинары. Методические указания для студентов филологических факультетов» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.
Обсуждение, отзывы о книге «Введение в литературоведение. Семинары. Методические указания для студентов филологических факультетов» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.