Федор Капица: Русская проза XXI века в критике. Рефлексия, оценки, методика описания

В выходных данных стоит 2008 год, но автор представил его на «Non/Fiction» 2007 г.

Указаны те издания, которые предлагается использовать при подготовке к составлению собственных рефератов и ответам на задания и вопросы раздела. Для более подробного знакомства с материалом студент может обратиться к разделу «Литература».

Авторы обозначают общие направления исследования, не подменяя деятельность специальных библиографических отделов центральных библиотек.

Заметим, что «петербургский» (ленинградский) текст часто становится объектом исследования в современных работах, равно как и творчество одного из его представителей – А. Битова.

Заметим, что первая конференция по постмодернизму была проведена В. Новиковым в 1990 г. в Литературном институте им. А.М. Горького, в 1993 г. превратилась в ежегодную в Самаре.

Первый вариант опубликован в 2004 г. – С. Чупринин. Русская литература сегодня. М., 2003. =последний – 2008 – «Время».

Инициируя процесс чтения, московские власти начали пропагандировать культуру чтения с помощью специального поезда метро «Читающая Москва», каждый из шести вагонов которого посвящен детской, юношеской, зарубежной, взрослой литературе.

Вероятно, отражая смешанный характер мероприятий, происходящих в формате «Роскона», точнее было бы именовать данную встречу форумом.

Выборка иллюстративного материала осуществлялась с ориентацией на наиболее репрезентативные премии.

См. более подробно: Шелудько В . Литературные премии России. М., 2009.

Полное название премии: Национальная литературная премия «Большая книга».

Эпштейн М . Постмодерн в России. Литература и теория. М., 2000. С. 43.

Для курсовой работы целесообразно избрать в качестве объекта исследования небольшой аспект. Дипломное или магистерское сочинение предполагает изучение теоретической проблемы с выходом на более широкий творческий материал (например, предполагается изучение тенденций развития журнальной статьи на протяжении года или более, привлечение в качестве сопоставительного анализа нескольких журналов, анализ деятельности критика за установленный период).

В Приложении приведены основные интернет-ресурсы.

Данные рассуждения могут быть использованы преподавателем в качестве плана для организации занятий по жанрам СМИ – «Рецензия», «Обозрение» или «Обзор источников».

Рецензии и отрывок из интервью приведены в Приложении как иллюстративный материал.

Под нарративом мы понимаем рассказ, который автор ведет о своем герое. Смысл происходящих с героем событий возникает из контекста рассказа и определяется авторской интерпретацией.

Н. Кочеткова является обозревателем «Новых Известий» (НИ) по культуре, пишет аналитические обзорные статьи разного рода, выступает с краткими и пространными рецензиями.

Подчеркивания сделаны нами.