Клара Корепова - Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие

Виды работы:

• чтение текста;

• выборочное чтение;

• чтение по ролям;

• составление плана;

• пересказ по плану;

• творческая работа (толкование значения слова и образного выражения; выделение из текста разговорных слов и выражений; создание сказки по образцу).

Дополнительные вопросы и задания

1. «Я заставлю Братца Кролика разжевать и выплюнуть эти слова тут же, на этом самом месте». Как вы понимаете это выражение? Можно ли назвать его образным?

2. Найдите в тексте разговорные слова и выражения.

3. Что такое «коновязь»? Догадайтесь о значении слова по значению составляющих его морфем.

4. Прочитайте по ролям разговор Братца Кролика с Братцем Лисом.

5. В этой сказке можно выделить три части. Первая часть кончается словами «С тем и ушел» (с. 165). Вторая часть кончается словами «…и они поскакали» (с. 167). Третья часть – до конца сказки. Озаглавьте каждую часть. Перескажите текст по плану.

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопрос 1. Дж. Харрис обработал и пересказал сказки американских негров.

Вопросы 2, 3. В этих сказках есть персонаж-рассказчик. Это дядюшка Римус.

а) Слова автора – первые три абзаца текста;

б) слова персонажа-рассказчика: «Что ты, дружок! Зачем ему было совсем удирать? Такой человек, как Братец Кролик, да вдруг удирать…» и далее до конца абзаца.

«Не перебивай, дружок. Ну, просто так говорится в сказке: Матушка Мидоус с дочками, а больше я ничего не знаю» .

Вопрос 4. Можно предложить детям найти ответ на этот вопрос в тексте ( «Я заставлю Братца Кролика разжевать и выплюнуть эти слова тут же, на этом самом месте» ). Можно спросить также, как они понимают эти слова.

Вопрос 5. Братец Лис в этой, как и в других сказках дядюшки Римуса, показан недостаточно сообразительным: Братец Кролик часто берет верх над ним.

В русских сказках лиса всегда хитрая и коварная: она всех обманывает.

Вопрос 6. В русской народной сказке «Лиса и волк».

Вопрос 1 (доп.). Это образное выражение, так как слова «разжевать» и «выплюнуть» имеют здесь переносное значение. Выражение означает: я заставлю его пожалеть о сказанном, извиниться.

Вопрос 2 (доп.). «Удирать»; «ну потешаться, ну хохотать»; «слушал-слушал»; «прямехонько»; «глядь»; «как всадит»; «и пошел, и пошел» и др.

Вопрос 5 (доп.). План может быть таким:

1. Братец Лис поклялся отомстить Братцу Кролику за оскорбление.

2. Братец Лис готовит свою месть.

3. Братец Кролик перехитрил Братца Лиса.

Дополнительные вопросы и задания

1. Прочитайте по ролям разговор Братца Кролика с Братцем Медведем.

2. Найдите в тексте разговорные слова и выражения. Подберите к каждому из них общеупотребительные слова и выражения.

3. В сказке можно выделить три части: первая часть – до слов «и не упасть тоже страшно» (с. 170), вторая часть – до слов «Братец Лис – блип! блип! блип!» (с. 171), третья часть до конца сказки. Озаглавьте части. Перескажите текст по плану.

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопросы 1, 2. Братец Кролик жуликоватый (ворует горох), хитрый, находчивый, но иногда попадает впросак. Он коварный (обманул Братца Медведя и свалил на него свою вину). Медведь простодушный и доверчивый, Братец Кролик его легко обманывает.

Вопрос 3. В русских сказках заяц хитрым не бывает. Он робкий, слабый, его все обижают. Дети сами вспомнят сказки, где одно из действующих лиц заяц.

Вопрос 2 (доп.). «И готово дело»; «шмыгнул»; «как рванет»; «пугало знатное»; «со всех ног»; «улизнул»; «глядь-поглядь» и др.

Вопрос 3 (доп.). План может быть таким:

1. Братец Кролик попадает в ловушку.

2. Братец Кролик обманывает простодушного Медведя.

3. Братцу Медведю не удалось наказать Братца Кролика.

( Дж. Родари «Пуговкин домик»)

Задачи:

• расширять представление о современном итальянском сказочнике Джанни Родари;

• развивать представление о сходстве и различии сказок разных народов;

• развивать представления о комическом в произведении;

• характеризовать персонаж.