Джеки Силберг - 125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет

Минералы, содержащиеся в тканях организма, служат необходимым сырьем для формирования мозговых связей. Одна из причин, почему некоторые дети начинают ползать и ходить раньше других, состоит в том, что у них раньше вырабатываются минералы.

• Усалите ребенка на колени лицом к себе.

• Скажите: «Раз, два, три, бум», – и очень аккуратно прижмите лоб ребенка к себе.

• С теми же словами осторожно прижмите к себе нос ребенка.

• Продолжайте в том же духе, каждый раз на слове «бум» прижимая к себе разные части тела ребенка: локти, колени, щеки, уши, подбородок.

Прикосновения стимулируют выделение мозгом важных гормонов, способствующих росту ребенка. Ваша любовь – не только ключ к созданию нерасторжимых уз между вами и вашим ребенком; ее проявления влияют также и на формирование нервных связей.

• Возьмите ребенка на руки и, покачивая его, пойте колыбельные или другие успокаивающие песенки вроде «Баю-баюшки-баю».

• Раскачивающие движения успокаивают малыша и укрепляют доверие между вами.

• Пропев последнюю строчку песни, крепко прижмите ребенка к себе.

Недавние исследования показали, что прослушивание музыки развивает наглядно-образное мышление – способность анализировать образ, а затем синтезировать его. Такого рода мышление лежит в основе математики, инженерии и других дисциплин.

• Игра в «ку-ку» не только забавляет ребенка, но и очень важна для развития мозга.

• Играть в нее можно по-разному:

– закрывая глаза руками;

– прикладывая к лицу полотенце;

– прячась за дверью или шкафом, а потом выглядывая оттуда;

– закрывая малышу глаза его же руками, а потом убирая руки;

– пряча игрушку под покрывало, а потом стягивая его;

– нарисовав фломастером на большом пальце руки подобие лица и пряча его в кулак.

Каждая игра в «прятки» способствует формированию тысяч новых ассоциаций или их закреплению, усложняя и упорядочивая ту замысловатую сеть связей, которая большей частью сохранится в мозгу на всю жизнь.

• Привить ребенку любовь к чтению можно многими способами, включая следующие:

– поощряйте его игры с книгами из твердого картона или с книжками-игрушками;

– указывая на картинки, называйте изображенные предметы;

– пойте песенки из книг;

– когда читаете, варьируйте тембр голоса, гримасничайте или как-то иначе поддерживайте интерес ребенка к читаемому и к книге;

– читайте ребенку почаще, но недолго.

Читая или рассказывая ребенку сказки, вы помогаете развитию его мышления и способствуете тому что книги он начинает ассоциировать с тем, что больше всего любит, – с вашим голосом и вашей близостью.

• Развивайте навыки речи у своего малыша, декламируя или напевая на подходящую мелодию примерно такой стишок:

• Подойдите к холодильнику, возьмите оттуда пакет с молоком и скажите: «Ой, как я люблю молоко, ням-ням».

• Так же действуйте и с другими продуктами: пропойте песенку, а потом говорите, как это вкусно.

• Выражение положительных эмоций благотворно сказывается на развитии мозга ребенка.

• Кроме того, подобная игра развивает у ребенка навыки речи.

Тембр голоса и выражение лица ребенок понимает прежде слов. Эмоциональная составляющая неотделима от любой учебы.

• Практикуйте ритмичное постукивание, когда меняете ребенку подгузники, купаете его и в любое другое время.