Джеки Силберг - 125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет

• Возьмите пален ребенка и постучите им по голове куклы, повторяя стишок.

• Теперь проделайте то же самое, стуча по носу, колену или ноге куклы.

• Повторение слова «бум» является очень хорошим упражнением, обучающим ребенка чувству ритма.

Музыкальные игры помогают ребенку одновременно использовать в работе многие навыки, что развивает многосторонние нервные связи.

• Сыграйте со своим ребенком в такую игру: повторяйте три раза последнее слово любой фразы.

Хочешь хлеба, хлеба, хлеба?

• Повторяя слова, основное ударение делайте на первом слове.

• Побуждайте малыша придумывать свои слова и повторять их.

Дети овладевают речью, снова и снова слыша произносимые окружающими слова. Речь является важнейшим средством общения между людьми – без нее в жизни не обойтись.

• В эту творческую игру лучше всего играть на прогулке или когда едете в машине.

• Прогуливаясь со своим малышом, спрашивайте его, что он видит. Когда он отвечает, стимулируйте его мышление, задавая дополнительные вопросы.

• Если, например, ребенок говорит, что видит дерево, можно задать ему такие вопросы:

– большое оно или маленькое;

– какого оно цвета;

– какой формы у него листья;

– где у дерева самый верх и самый низ?

В первые годы жизни ребенка в его мозгу прокладываются пути для будущих знаний и навыков.

• Большие упаковочные коробки можно превратить в отличные игрушки.

• Из них можно сделать машину, дом – все, что подскажет вам воображение.

• В коробках можно также хранить сокровища.

• Дайте ребенку коробку и понаблюдайте за его творчеством.

В первые годы жизни в мозгу ребенка образуется вдвое больше синапсов, чем ему потребуется в зрелые годы. Если ребенок использует эти связи, они укрепляются и становятся постоянной частью мозговой сети. Если же они используются редко, то со временем разрушаются.

• Изучите с малышом его любимые игрушки. Постарайтесь отыскивать в них какие-то общие характеристики – форму, цвет или, может быть, звук.

• Выберите две игрушки, обладающие каким-то общим свойством (например, музыкальные), и одну, этого свойства не имеющую (не музыкальную). Укажите малышу на одну из музыкальных игрушек и скажите: «Посмотри, Женя, эти игрушки пищат (поют)? Можешь показать, как?»

• Затем переходите к следующей игрушке, спрашивая у малыша, пищит (поет) ли она.

Самые стремительные перемены в мозгу происходят в первые три года жизни ребенка, когда малыша «бомбардируют» сотни новых переживаний. Именно в этот период мозг наиболее гибок и приспособлен к учению; в нем постоянно образуются новые связи и отмирают устаревшие.

• Играйте в эту игру после дождя.

• Отыщите подходящую лужу.

• Если она на асфальте, обведите ее по краю мелом, а если на земле – палочкой.

• На протяжении дня следите за тем, как лужа высыхает.

• Это вызывает интереснейший разговор о том, куда девается вода из лужи.

• Такие игры развивают мышление ребенка.

Любовь заботливых взрослых помогает ребенку пережить стресс повседневной жизни.