Анн Бакюс - Как воспитать самостоятельного ребенка. Правила французских родителей

Но со временем ребенок приходит к следующему выводу: если сосредоточиться на задании и выполнить его правильно с первого раза, нужно потратить много времени, но все же меньше, чем потом переписывать!

«Уже целый час я читаю эту книгу и ничего не понимаю!» На что родитель отвечает: «Нет, ты уже час мечтаешь, глядишь в потолок и ждешь, когда этот час наконец пролетит и ты мне скажешь, что уже целый час читаешь книгу».

Здесь речь идет о недобросовестности, а не о неверии в свои силы. Чтобы что-то сделать хорошо, надо действительно это делать, а не притворяться. Например, ребенок считает, что учит урок, а на самом деле сидит перед телевизором с тетрадкой на коленях. Он делает сразу две вещи: старается прилично выглядеть – и обманывает! Но ребенок лжет самому себе – он верит, что выполняет задание, но сам просто ничего не понимает.

Есть одно правило: то, что поручено, надо делать на сто процентов.

Лучше прочитать одну книгу, чем три по диагонали. Либо делать хорошо, либо совсем не делать. Из всего нужно извлекать знания, опыт и удовольствие.

Нельзя требовать от людей того, на что они не способны. Все зависит от человека, его интеллекта и души. Надо хорошо выполнять даже незначительные поручения. Мытье посуды тоже может доставить радость.

Научите ребенка, что делать хорошо – это не только удовольствие, но и обретение самоуважения.

Работать хорошо – способ существования и отношения к заданию. Делать для себя самого, пусть даже этого никто не видит. Это нужно, чтобы чувствовать себя немного счастливее и быть в ладу с самим собой.

«Сделай как можно лучше!» – часто говорят родители своим детям. Когда говорят «как можно лучше», то в глубине души имеют в виду – довести до совершенства. Если игра стоит свеч, например, если речь идет о вступительном экзамене, то да! Но в постоянном улучшении нет необходимости, оно зачастую приводит к чрезмерному напряжению и усталости.

Невозможно всегда быть лучшим: радоваться жизни важнее. Делать хорошо и стараться делать совершенно – две разные вещи. Время, потраченное на оценку и сравнение сделанного, потрачено напрасно: достоинства ребенка заключаются в нем самом, а не в том, как он выполняет задание. Умножение опыта обогащает больше, чем стремление сделать как нельзя лучше. Успехом является сама жизнь, а не каждый из ее вызовов.

Между небрежным выполнением и упрямым стремлением к совершенству находится все то, чего требует от нас жизнь!

Как и дети, мы отвечаем за все, что происходит с нами лишь потому, что были там. Мы должны отвечать за события, при которых присутствовали. Занять какую-то сторону – это все, что от нас требуется!

Если ребенок готовился к контрольной по математике, если он честно сделал все возможное, почему он должен чувствовать себя виноватым за плохую отметку? Имеются неизвестные нам причины, объясняющие его ошибку.

Обвинять ребенка – это значит заронить негативное зерно, которое в конечном счете, повредит представлению ребенка о самом себе.

Конечно, ребенок несет ответственность. Недопустимо, чтобы ребенок свою неудачу объяснял так: «Это не моя ошибка». Он не виноват. И если принять во внимание последствия, в самой глубине своей души ребенок находится в согласии с самим собой.

Если родители не учили ребенка безответственности, изобретая для него извинения, он и сам чувствует угрызения совести.

Чем постоянно укорять его за плохую оценку, будет полезней извлечь из всего позитив: «По крайней мере, теперь известно, чего ты не понял. Учитель надеется, что ты человек ответственный».

Малыш потерял часы, которые часто носил. Вы будете его винить? – «Ты совсем не следишь за своими вещами! Не знаешь им цену! Ты действительно еще слишком мал!» Или утешать, говоря, что такое со всеми случается, иногда и с вами? И поможете ему искать потерянное, предложите экономить карманные деньги и частично оплатить покупку новых часиков?

Если ребенок говорит: «Это не моя вина!», поправьте его: «Речь идет не о вине, но ты отвечаешь за то, что с тобой происходит. Все не так страшно, я знаю, что ты этого не хотел. Каждый имеет право на ошибку. Горевать бесполезно. Посмотрим, что можно сделать, чтобы исправить ситуацию».