Анн Бакюс: Как воспитать самостоятельного ребенка. Правила французских родителей

• не нуждаться в одобрении постороннего, чтобы разрабатывать собственные планы;

• не стараться ни походить на других, ни выделяться любой ценой;

• отвечать за свои поступки, мысли и эмоции.

При таком подходе ребенок понимает, что может рассчитывать на себя.

Если с самого раннего детства вы во всем потакаете ребенку, он привыкнет к внешнему управлению, не сумеет принять самостоятельного решения и взвалит на вас последствия ошибочного выбора. В процессе воспитания, в соответствии с возрастом ребенка, предоставьте ему возможность выбирать самостоятельно.

При этом необходимо, чтобы у него была альтернатива и он знал о последствиях. Сын хочет лечь позже, так как ему надо дочитать учебник? Хорошо. Вы предупреждаете его, что он не выспится. Утром вы будите сына в обычное время. Дочь хочет посещать курсы французского бокса? Отлично. Вы даете ей разрешение на один год.

Никто не может помешать нам выражать свое мнение: ни нажим, ни принуждение. Поговорите с ребенком, позвольте ему самому выбирать друзей, тему выступления, организовать свою работу, решить, что нравится ему из еды. Единственное, что вы можете сделать, это высказать свое мнение: «По правде говоря, я бы не сделала такой выбор, но если ты считаешь, что это хорошо для тебя, то я согласна».

Ребенок, которого научили принимать решение и мотивировать свое поведение, обладает сильным внутренним стержнем. Никто не сможет его запугать, никто не вынудит его понапрасну тревожиться или злиться.

Дать ребенку выбирать – не означает делать неизвестно что. Иначе никто не будет убирать комнату, участвовать в работе по дому! Самодисциплина и чувство ответственности приобретаются со временем.

В ожидании этого и в зависимости от возраста ребенка наметьте для него ряд обязанностей и норм поведения в обществе. Разъясните ребенку, что произойдет, если он не будет этого делать.

Доверяйте ребенку. Верьте, что он выполнит свои обязательства, позвольте ему время от времени обращаться к вам. Вы находитесь рядом с ним не для запретов, а для обучения.

Брать на себя ответственность – это действовать и сдерживать обещания.

У детей тоже есть проблемы. Точнее говоря, жизненные ситуации ставят их перед ними.

Одно из двух: или быть всегда рядом, чтобы решать проблемы ребенка вместо него, или научить его решать их самому. Только второе ведет ребенка к самостоятельности.

Ребенок знакомит вас со своей проблемой – ситуацией, в которой он не знает, как себя вести.

• Ни в коем случае не занимайте никакой позиции и не высказывайте своего мнения.

• Расспросите обо всем ребенка для прояснения ситуации и уточнения причин и деталей. Не для того, чтобы высказать свое мнение, а чтобы у ребенка тоже возникли вопросы.

• Предложите ему поразмыслить несколько часов или дней – это зависит от обстоятельств. Следует рассмотреть все варианты решения, возможности, позитивные и негативные последствия, цену вопроса (время, энергия, трудности, деньги). Лучше изложить все в письменном виде.

• По прошествии времени поговорите о результате и участвуйте в процессе принятия решения.

По мере взросления ребенка, усвоения норм и получения опыта у него развивается интуиция. Как и мы, он нутром чувствует – опасно или нет, можно доверять или нет, комфортно ему в данной ситуации или нет.

Вы можете помочь ему развить «шестое чувство», интересуясь его ощущениями: «Как ты думаешь, он пойдет направо или налево?», «Как ты находишь вашего нового ученика? Что он собой представляет?» и т. д.

Объясните ему сущность интуиции:

• если он чувствует хоть малейшее сомнение (ненадежный человек, нездоровое окружение, высокая степень риска и пр.) и куда-то не идет, он доверяет интуиции;

• если он чувствует, что может туда идти, но не очень доверяет своей интуиции, то надо еще поразмыслить.

«Я хочу сшить себе тунику сама, но не знаю как»; «На уикенд я хотел бы поехать с приятелем в Лондон, но не знаю, где остановиться».

«Мне хотелось бы иметь немного карманных денег, но я не знаю сколько».