Дима Зицер - Учеба. Учиться всегда пригодится?

А теперь мне хотелось бы поговорить об одном сообщении. Сегодня мне написала девушка, которая учится в одиннадцатом классе. Я кратко перескажу ее письмо своими словами. Столкнулась она с несправедливостью: получила двойку и считает, что ее поставили незаслуженно. В результате она пошла к классному руководителю (который является директором школы), и он ей сказал: «Разбирайся сама». «Я в математике, — сказал классный руководитель, — ничего не понимаю». И вот она пишет, я цитирую: «Пришла уточнять оценку у другого учителя по математике, и он мне сказал, что в любом случае нужно было ставить минимум тройку, если не больше». Она снова пошла к своей учительнице, классный руководитель не повлиял ни на что, учительница оценку ей не исправила. В конце девочка пишет следующее: «К кому обращаться, я не понимаю. С кем можно поговорить, если другие учителя, в том числе директор, никак не могут на это повлиять и помочь мне? Такое бывало достаточно часто и не только со мной. Все это создает ощущение безысходности, определяет ситуацию как „каждый сам за себя“, ты понимаешь, что с проблемой некуда податься».

Смотрите, что говорят наши дети, что они нам пишут! Ужасно обидно это слышать. Это происходит, потому что нас нет рядом, когда мы им нужны. Теперь что касается самого вопроса. В этой ситуации, безусловно, самое время вмешаться родителям. Это совсем не ябедничество, если вы расскажете им о вашей ситуации, и это не делает вас слабой. Если вы обращаетесь к любимым людям и говорите: «Мне нужна помощь», напротив, это делает вас сильной. Родители, конечно, должны вас поддержать, им нужно пойти к директору, тем более что он классный руководитель, и поговорить об этом. Я абсолютно уверен, что у человека, который ходит в школу, не должно быть ощущения безысходности и несправедливости. Я убежден, что положение можно исправить (тем более что у вас есть экспертная оценка другого учителя). В любом случае очень рекомендую вам попросить помощи у близких, они точно помогут. Не нужно оставлять эту ситуацию такой, от этого чувство безысходности только растет.

У нас на связи Ольга из Санкт-Петербурга. Ольга, здравствуйте!

Здравствуйте, Дима! Моей дочери четырнадцать лет. Она очень плохо учится. Мы хотим предложить ей остаться на второй год, чтобы учеба улучшилась. Но меня беспокоит, как это на нее повлияет.

Я думаю, одна из возможных причин такой успеваемости в том, что мы ее очень рано отдали в школу. Ей и шести лет не было, когда она пошла в нулевой класс. Наверное, ей было тяжело. Уже тогда ей было сложно учиться. Мы разговаривали с учительницей в нулевом классе о том, чтобы подождать годик. Она говорила: «Ничего, втянется, все нормально будет». Но, к сожалению, нормально не стало. В начальной школе, естественно, я активно ей помогала. А сейчас восьмой класс. Дело не в том, что она не хочет учиться, она просто не успевает все записывать на уроке, очень долго делает домашнее задание. Один предмет может готовить четыре часа. Это копится. Может ли в этой ситуации помочь повторное обучение?

А чему мы помогаем? Чего хотим? Давайте сформулируем задачу!

Мы хотим, чтобы она успешно окончила школу, дальше училась. Она этого тоже хочет, но у нее не получается.

А ей это зачем? Или вам кажется, что она этого хочет?

Она выбрала профессию, которая подразумевает институт. Все мысли об этом. Мы говорим ей, что для осуществления мечты нужно немножко подтянуть учебу.

Я вас сейчас немного напугаю. Можно ведь и поменять мечту. Есть же и такой вариант. Мы его почему-то совсем не рассматриваем.

Другая мечта тоже подразумевает учебу.

Не факт. Почему я задаю такие вопросы? Мне не хватает в этой картине вашей дочери, вашего ребенка. Мы говорим о ней, но не знаем, чего хочет она. Вы говорите, например, что она тоже хочет учиться. Вообще это немного странно. Странно, что она в четырнадцать лет больше всего на свете хочет учиться, Оль. Вам не странно?

Естественно, не больше всего на свете. Есть Другие причины.

Ура! Это уже хорошо, потому что я действительно как-то опешил. Учиться, конечно, хорошо. Вопрос только, что мы имеем в виду в тот момент, когда говорим, что она хочет учиться. Я не специально вас запутываю. Значит, если мы хотим, чтобы она освоила материал восьмого класса любой ценой, то можно оставить ее на второй год, лишить того, что она любит, наказывать разными способами и вести себя не по-человечески. Но мне, если честно, кажется, что стоит рассмотреть другие варианты. Может, это не самое главное, может, можно попробовать как-то иначе. Человек четыре часа в день делает уроки! Представьте, что это за жизнь! Это кошмар!