Наталья Ветлугина - Теория и методика музыкального воспитания в детском саду

1. Музыкальный руководитель как организатор всей музыкальной жизни в детском саду.

2. Культура руководства музыкальной деятельностью со стороны заведующего детским садом.

Задачей методиста, работающего в области музыкального воспитателя детей, является осуществление общего руководства этим важным педагогическим процессом, организация и проведение различных мероприятий по повышению квалификации музыкальных руководителей и обеспечение для этого оптимальных условий.

Многогранность этой работы требует от методиста наличия высшего дошкольного и специального музыкального образования, его высокой общей и музыкальной культуры.

Методист-музыкант должен находиться на уровне современных музыкально-эстетических знаний, быть в курсе общественной музыкальной жизни нашей страны, постоянно повышать свой теоретический уровень в области эстетики и музыкального искусства, требовательность к себе в соответствии с задачами современной музыкальной педагогики.

Методист целенаправленно претворяет в жизнь все то новое, передовое, что выдвигает марксистско-ленинская эстетика, музыкальное искусство и педагогика.

Глубокие знания, профессиональное исполнительское мастерство, составляющие основу его деятельности, требовательность к качеству работы на местах, умение увлечь и вдохновить в труде коллектив педагогов-музыкантов — все это представляет собой неотъемлемые черты облика современного методиста, деятельность которого протекает в области музыкального искусства, обращенного к детям.

Непосредственное руководство методиста-музыканта кадрами заключается в оказании музыкальным работникам постоянной помощи и организации повышения их квалификации, в проведении индивидуальных и групповых консультаций для музыкальных руководителей, в организации и проведении методических объединений, семинаров, практикумов, курсов, кружков, открытых музыкальных занятий в детских учреждениях в целях обмена передовым опытом музыкальной работы, в организации докладов и лекций, касающихся отдельных вопросов музыкально-эстетического воспитания, в приглашении (в зависимости от музыкально-педагогических задач) научных работников — специалистов по отдельным вопросам музыкального искусства, эстетического воспитания, в организации научно-практических конференций и педагогических чтений по проблемам музыкально-эстетического воспитания детей в районе, городе, области.

Хорошей традицией, получившей признание практических работников, является организация и проведение творческих отчетов наиболее квалифицированных музыкальных руководителей о содержании и методах работы по отдельным аспектам музыкального воспитания и образования детей.

Присутствие на таких творческих отчетах особенно полезно для молодежи, не имеющей еще достаточного педагогического опыта. Это способствует повышению качества их музыкальной работы с детьми, активизации творческой мысли.

Обширный круг обязанностей методиста, работающего в области музыкально-эстетического воспитания детей, определяется соответствующим планом работы и систематическим его выполнением.

В целях оптимального охвата всех детских учреждений и оказания помощи музыкальным руководителям при методическом кабинете создается актив из наиболее квалифицированных и опытных музыкантов-методистов. Работая в непосредственном контакте с методистами кабинета и под его руководством, члены актива (общественные методисты) руководят музыкальными объединениями в различных районах города, посещают детские учреждения, следят за выполнением программы по музыкальному воспитанию, наблюдают и анализируют музыкальные занятия, консультируют музыкальных руководителей по вопросам методики музыкального воспитания и обучения детей. Особое внимание обращается на качество исполнения педагогом музыкальных произведений для детей. Если при этом наблюдаются недочеты, методист показывает образцы исполнения произведений и намечает срок следующей проверки.

Своей деятельностью общественные методисты способствуют повышению музыкальной квалификации кадров на местах, осуществлению контроля за выполнением программы.