Наталья Ветлугина - Теория и методика музыкального воспитания в детском саду

В календарном плане также учитываются общественные события, предусмотренные в перспективном плане, но план составляется на более короткий срок, принятый в данном детском саду.

В календарном плане (в групповом журнале воспитателя) музыкальные занятия записываются полностью в порядке последовательности всех его составных компонентов. В этом же журнале в обязательном порядке кратко отражаются результаты проведенного занятия, степень выполнения поставленных задач, реакция детей, затруднения или успешное овладение всеми или отдельными детьми предложенных им музыкальных заданий, проявление творческой инициативы и т. п. В перспективном и календарном планах намечаются развлечения с указанием их программы, а также игры с пением, хороводы, музыкально-дидактические игры, используемые в процессе повседневной жизни каждой возрастной группы. Предусматривается (во второй половине дня) и самостоятельная музыкальная деятельность детей «музицирование» под руководством воспитателя. В календарном плане указывается весь комплекс музыкальной деятельности детей в развитии, т. е. отражается целенаправленность всего процесса музыкального воспитания детей, система музыкального воспитания и образования.

В заключение всей годовой работы по программе музыкально-эстетического воспитания составляется итоговый отчет. Он дает полную картину содержательности процесса музыкального воспитания и его результатов. Все это отражается в годовом отчете музыкального руководителя с приложением данных сравнительного анализа уровня индивидуального музыкального развития детей по сравнению с началом года, творческих проявлений ребенка. Особое внимание отводится данным о музыкально-эстетическом развитии детей подготовительной группы, уходящей в школу, итогам музыкально-эстетического воспитания и развития ребенка за время дошкольного периода.

В обязанности музыкального руководителя входят также регулярные занятия с воспитателями всех возрастных групп.

Успех совместной работы педагога-музыканта и воспитателей зависит от обоюдной заинтересованности их в общем для них деле и результатах музыкального воспитания детей [97] Подробнее об этом см. с. 87—95. .

Музыкальный руководитель разрабатывает методику занятий с воспитателями. По мере овладения репертуаром (песни, игры, хороводы, музыкально-дидактические игры) воспитатель использует их в работе с детьми своей группы. Воспитатель, обладающий хорошим слухом, голосом, движениями, должен принимать участие в праздничных программах и выступлениях на музыкальном занятии: исполнять песни для слушания, показывать образцы движений и т. п.

Постепенно воспитатель оценивает целесообразность и необходимость своей музыкальной деятельности в группе и в отдельных моментах музыкальных занятий. Овладев некоторыми исполнительскими возможностями, он стремится к повышению их, начинает проявлять собственную инициативу в расширении репертуара.

Музыкант-специалист интересуется результатами работы воспитателя и не только помогает ему, но постепенно повышает требования к исполнительству музыкальных произведений и методике его работы с детьми. Так, в процессе совместной работы музыканта-педагога и воспитателей групп решаются задачи музыкального воспитания детей.

Музыкальный руководитель в целях повышения своей музыкальной и методической квалификации участвует во всех мероприятиях районного методического кабинета. Он является постоянным членом методических музыкальных объединений, открытых музыкальных занятий, семинаров, практикумов, участвует в кружках, выступает на конференциях и педагогических чтениях, выполняет поручения методиста кабинета. Таким образом, он является постоянным участником музыкальной жизни своего района, находится в курсе всего нового, передового, что содействует постоянному повышению его музыкального и педагогического уровня и качества работы с детьми.

1. Расскажите об общей направленности руководства музыкальной работой в детском саду.

2. В чем заключаются обязанности руководителя детского сада?

3. Что входит в круг обязанностей музыкального руководители?

4. Расскажите об участии музыкального руководителя в музыкальной и педагогической жизни района.

5. Разработайте план занятий с воспитателями детского сада.

6. Продумайте и составьте список оборудования музыкального уголка.