Татьяна Колосова - Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков

а. Нарушение поведения при отсутствии эффективной интеграции в группе сверстников.

б. Слабо регулируемая и чрезмерная активность, импульсивность, необдуманное нарушение правил и «дефицит внимания».

в. Агрессивное или антисоциальное поведение, ограничивающееся почти целиком домом.

3. Несоциализированное расстройство поведения

а. Агрессивное или антисоциальное поведение, ограничивающееся почти целиком домом.

б. Нарушение поведения при отсутствии эффективной интеграции в группе сверстников.

в. Постоянно негативистическое, враждебное, вызывающее поведение.

4. Социализированное расстройство поведения

а. Агрессивное или антисоциальное поведение, ограничивающееся почти целиком домом.

б. Постоянно негативистическое, враждебное, вызывающее поведение.

в. Нарушение поведения при наличии адекватных взаимоотношений со сверстниками.

5. Оппозиционно-вызывающее расстройство поведения

а. Потеря интересов и удовольствия от игровой активности и нарушение поведения.

б. Нарушение поведения при отсутствии эффективной интеграции в группе сверстников.

в. Постоянно негативистическое, враждебное, вызывающее поведение.

6. Депрессивное расстройство поведения

а. Тревога, связанная с опасением расставания с эмоционально значимой фигурой.

б. Потеря интересов и удовольствия от игровой активности и нарушение поведения.

в. Страхи, сфокусированные на определенных предметах или ситуациях.

7. Тревожное расстройство в связи с разлукой

а. Страх и/или избегание незнакомых людей.

б. Страхи, сфокусированные на определенных предметах или ситуациях.

в. Тревога, связанная с опасением расставания с эмоционально значимой фигурой.

8. Фобическое тревожное расстройство

а. Страх и/или избегание незнакомых людей.

б. Тревога, связанная с опасением расставания с эмоционально значимой фигурой.

в. Страхи, сфокусированные на определенных предметах или ситуациях.

9. Социальное тревожное расстройство

а. Отказ от речи в определенных ситуациях или с определенными лицами.

б. Потеря интересов и удовольствия от игровой активности и нарушение поведения.

в. Страх и/или избегание незнакомых людей.

10. Элективный мутизм

а. Страх и/или избегание незнакомых людей.

б. Слабо регулируемая и чрезмерная активность, импульсивность, необдуманное нарушение правил и «дефицит внимания».

в. Отказ от разговора в определенных ситуациях или с определенными лицами.

11. Реактивное расстройство привязанности

а. Отказ от разговора в определенных ситуациях или с определенными лицами.

б. Тревога, связанная с опасением расставания с эмоционально значимой фигурой.

в. Противоречивые или амбивалентные социальные реакции во время расставания с воспитателями или родителями.

Темы рефератов

1. Факторы, приводящие к расстройствам поведения у детей с умственной отсталостью.

2. Распространенность расстройств поведения у детей с умственной отсталостью.

3. Классификация расстройств поведения у детей с умственной отсталостью.

4. Особенности делинквентного поведения у детей с умственной отсталостью.

5. Побеги из дома (интерната) и бродяжничество детей с умственной отсталостью.

6. Агрессия детей с умственной отсталостью.

7. Патологически измененные влечения у детей с умственной отсталостью.

8. Особенности девиантного поведения у детей с умственной отсталостью.

9. Отклонения поведения у тяжело умственно отсталых детей, воспитывающихся в доме-интернате.

10. Коморбидность – сочетание умственной отсталости и расстройств поведения.

Гурьева В. А. Психогенные расстройства у детей и подростков. М.: Крон-пресс, 1996.

Дробинская А. О. Школьные трудности нестандартных детей. М.: Школа-Пресс, 1999.

Исаев Д. Н., Каган В. Е. Психогигиена пола у детей. Л.: Медицина, 1986.

Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста. М.: Медицина, 1995. Личко А. Е.

Психопатии и акцентуации характера. Л.: Медицина, 1985.

Личко А. Е., Битенский В. С. Подростковая наркология. Л.: Медицина, 1991.

Раттер М. Помощь трудным детям. М.: Прогресс, 1987.

Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. М. 1994.

Шипицына Л. М., Иванов Е. С. Нарушения поведения учеников вспомогательной школы. Уэльс: Колег Элидир, 1992.