Наталья Микляева - Развитие способностей детей средствами двигательно-игровой деятельности

Ход занятия.

В.:Дети, сегодня я вам расскажу сказку о маленьком гноме. Помогайте мне рассказывать историю с помощью рук и пальцев. Я рассказываю — вы показываете.

В чаще леса густой, под зеленым листом жил трудяга лесной, добрый маленький гном. Он вставал по утру и росу собирал. А затем он цветы и грибы поливал. ( Стук в дверь.)

Дети, кто же это к нам пришел? Посмотрите, это же гномик. Давайте, с ним поздороваемся.

Д.: Здравствуй, гном!

В.:Дети, это тот сказочный гном, который поливал цветы и грибы.

В.:Дети, а гном нам принес корзинку, в которой много грибов. Давайте, мы сейчас расскажем гному все, что знаем о грибах. ( Воспитатель показывает грибы.)

В.:Дети, как называется этот гриб? ( Показывает грибы лисички.)

Д.: Лисички.

В.:Как вы догадались?

Д.: Потому что они рыжие, как лисички, шляпка у лисичек в центре вдавлена, а на краю — вниз подогнута.

Воспитатель предлагает показать, как их нужно лепить.

Дети выполняют задание.

В.:Этот гриб съедобный или ядовитый?

Д.: Съедобный.

В.:Дети, а что это за красный гриб?

Д.: Мухомор.

В.:Чем он отличается от других грибов?

Д.: У него красная большая шляпа с белыми пятнышками. Тонкая длинная ножка, на ножке маленькая белая юбочка, этот гриб очень ядовит.

Воспитатель предлагает показать, как их нужно лепить.

Дети выполняют задание.

(на двигательную импровизацию).

В.: А теперь назовите все съедобные грибы (лисички, подосиновик , подберезовик , белый гриб). А теперь назовите ядовитые грибы (мухомор, белая поганка, ложные опята).

В.:Дети, гномику понравилось, что вы знаете съедобные и ядовитые грибы. Гном нам принес еще интересную игру, в которую мы сейчас поиграем, она называется «Неделька».

В.:Маша, подойди к столу, возьми любую карточку, какие грибы изображены на твоей карточке?

Маша:На моей карточке изображены мухоморы.

В.:Сколько мухоморов изображено на твоей карточке?

Маша:На карточке изображено 5 грибов.

В.:Это съедобные или ядовитые грибы?

Маша:Эти грибы ядовитые.

Воспитатель вызывает еще 6 детей, они берут карточки, на которых изображено от одного до семи грибов.

В.:Сейчас мы с вами построим живую недельку. Количество грибов на ваших карточках, обозначает ваше место в шеренге. (Воспитатель дает команду.) В шеренгу слева направо становись.

Дети строятся в шеренгу, пересчитываются, называя свой порядковый номер: первый, второй... седьмой .

В.:Ваня, на котором ты месте по счету стоишь?

Ваня:Я стою на третьем по счету месте.

В.:Почему? (Потому что на моей карточке изображено три гриба.)

В.:А какой день недели стоит на третьем по счету месте?

Ира:На третьем по счету месте, стоит среда ( воспитатель опрашивает 3—4 детей).

В.:Дети, а сколько всего дней в неделе? (7 дней.)

В.:А сейчас мы с вами вместе по порядку назовем все дни недели.

Д.: Понедельник, вторник... воскресенье.

В.:Гномику очень понравилось, что вы знаете не только названия грибов, но и дни недели. А у гномика есть 6 братьев, когда они собираются вместе, го составляют волшебную недельку. А вы хотели бы увидеть гномиков? Сейчас мы вместе позовем их.

Гномики появляются , и воспитатель выстраивает их в шеренгу.

В.:Дети, посмотрите, какие красивые куртки у гномиков. Подумайте и скажите, на котором по счету месте стоит гном в красной куртке?

Ира:Гном в красной куртке стоит по счету на ... месте (спрашивает 3-4 человека).

В.:Давайте, дадим гномикам имена, но необычные. Гномики живут в волшебной стране и их зовут необычно. Назовем их так, как называют дни недели. Как мы назовем гномика, который стоит на первом по счету месте?

Саша:Гнома, который стоит на первом месте, назовем понедельник.

В.:Почему ты так решил?

Саша:Потому что первый день недели — понедельник, а гном стоит на первом по счету месте.