version="1.0" encoding="utf-8" standalone="no"?> sci_pedagogy Наталья Викторовна Микляева 267726 Развитие способностей детей средствами двигательно-игровой деятельности
В пособии представлена авторская программа развития способностей детей средствами двигательно-игровой деятельности, описано планирование работы по программе, даны конспекты занятий по развитию коммуникативной и интеллектуальной способностей воспитанников средствами двигательно-игровой деятельности.
ru Наталья Викторовна Микляева ABBYY FineReader 11, FictionBook Editor Release 2.6.6 132070899573690000 ABBYY FineReader 11 {FE2DC00F-062A-4291-BA7B-286E6B509D5D} 1
v1.0 - scan, OCR, fb2 - zz99 - 2019
Развитие способностей детей средствами двигательно-игровой деятельности УЦ "Перспектива" М 2010 978-5-98594-196-8 679942
Развитие способностей детей средствами двигательно - игровой деятельности
Под общ. ред. Н. В. Микляевой
Методическое п особие для педагогов ДОУ
Пособие рекомендовано к изданию Ученым советом Московского гуманитарного педагогического института
УЦ «ПЕРСПЕКТИВА»
г. Москва 2010
ББК74.102
УДК 373.2
Р17
Авторы-составители: заведующая Титаренко Е.Б. , старший воспитатель Сухорукова Е.П., педагогический коллектив ГОУ ЦРР - детского сада №2507; воспитатели ГОУ детского сада №2553: Свиридова В А ., Поляничева Г. В., Прокушева И.И.; представители МГПИ: аспирант МГПИ, Лившиц И.Э. , ассистент кафедры педагогики и методики дошкольного образования МГПИ, Трифонова А.В. , к.п.н., доцент кафедры педагогики и методики дошкольного образования МГПИ, Морозова Л.Д., к.п.н., доцент кафедры педагогики и методики дошкольного образования МГПИ, Микляева Н.В .
Рецензенты : к.п.н., проректор по инновационной работе МГПИ, В.Б.Новичков, к.п.н., профессор МГПИ, Н.А.Виноградова. к.п.н., старший научный сотрудник РАО «Институт коррекционной педагогики», И.А.Выродова
Р 17 Развитие способностей детей средствами двигательно-игровой деятельности /Под общ. ред. Н. В. Микляевой. Методическое пособие для педагогов ДОУ. М.: УЦ «Перспектива», 2010. - 72 с.
ISBN 978-5-98594-196-8
В пособии представлена авторская программа развития способностей детей средствами двигательно-игровой деятельности, описано планирование работы по программе, даны конспекты занятий по развитию коммуникативной и интеллектуальной способностей воспитанников средствами двигательно-игровой деятельности.
Пособие предназначено для воспитателей детских садов общеразвивающего и комбинированного вида, центров развития ребенка.
ББК74.102
УДК 373.2
ISBN 978-5-98594-196-8
© Микляева Н.В., 2010 г.
© УЦ «Перспектива», 2010 г.
Развитие способностей детей средствами двигательно-игровой деятельности: особенности разработки авторской программы
Актуальность разработки программы развития коммуникативной и интеллектуальной способностей в процессе двигательной активности детей дошкольного возраста обусловлена тем, что проблемы коммуникативного и интеллектуального развития ребенка дошкольного возраста все чаще становятся факторами, тормозящими процесс его социокультурного развития и становления качеств творческой личности. Об этом свидетельствуют результаты исследований Л. В. Выготского, А. Р. Лурии, А. В. Запорожца, Л. С. Парамоновой, E.P. Torrance и др.
Между тем, именно процессы социализации и формирования креативных качеств личности детей сегодня становятся особенным объектом внимания ученых и практиков, рассматриваются на коллегиях Департамента образования города Москвы, в программе «Столичное образование-5». Это связано с поисками путей совершенствования воспитательно-образовательной работы в образовательных учреждениях и попытками разработать комплексный подход, позволяющий обеспечить гармоничное развитие детей в процессе целенаправленного воспитания.
Одним из признаков такого гармоничного развития выступает единство и разнообразие педагогических воздействий в процессе физического и умственного воспитания дошкольников. Однако, в современной образовательной ситуации, как никогда раньше, наблюдается рассогласование установок родителей и педагогов на решение данных вопросов, подбор методов и форм работы с детьми. Кроме того, среди самих педагогов не наблюдается единства в необходимости координации работы по физическому и умственному воспитанию, а проблемы социального развития и воспитания детей, вообще, считаются сферой воздействия специалистов: педагогов-психологов, учителей-логопедов, социальных педагогов и т.д. Об этом свидетельствуют результаты первой городской интернет-конференции «Проблемы и стратегические направления развития дошкольного образования в г. Москве с 2008 по 2017 гг».
Читать дальше