Андрей Максимов - Обойдемся без педагогики [Книга для родителей, которые хотят воспитывать детей самостоятельно]

Чем больше Счастик смотрел на Красулю, тем отчетливее ощущал: он начинает понимать, что такое любовь.

А Красуля всегда мечтала полюбить настоящего красивого пса. Потому что если ты кошка необыкновенная, то любить обыкновенных котов совершенно неинтересно. Втайне Красуля, конечно, мечтала о волке, но где ж ты найдешь волка в городе?

– Спасибо, – сказал Счастик то ли Красуле, то ли судьбе.

И понял: ему совершенно не хочется о судьбе размышлять. А хочется жить.

Впервые в жизни.

И сразу почему-то наступила весна. Прямо взяла и наступила всеми своими зелеными ногами.

И хотя снег по-прежнему летал, Счастик и Красуля совершенно твердо знали: наступила весна.

Мы им поверим, конечно. Потому что влюбленные никогда не ошибаются с приходом весны. У них с весной и с теплом совершенно свои, особенные отношения.

Перед расставанием, дорогой читатель, давайте обсудим важнейший вопрос, который мне нередко задают на лекциях и личных встречах.

Звучит он примерно так:

– Слушайте, вот вы все время толкуете про самостоятельность ребенка. Все это очень мило, конечно, только вот непонятно: а родители вообще за что-нибудь отвечают в деле воспитания? Или вообще ни за что, раз вы даже само это слово – «воспитание» стараетесь не употреблять?

РОДИТЕЛИ – И ТОЛЬКО ОНИ – ОТВЕЧАЮТ ЗА СЧАСТЬЕ РЕБЕНКА.

Это если совсем общо. А если расшифровать?

Этот вопрос, дорогие родители, я хотел бы адресовать вам:

А ВЫ ВООБЩЕ ДУМАЛИ КОГДА-НИБУДЬ, ЧТО ВЫ МОЖЕТЕ СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ ВАШ РЕБЕНОК БЫЛ СЧАСТЛИВ, ПРИЧЕМ НЕ В БУДУЩЕМ, А СЕЙЧАС?

Начнем с того, что его надо кормить (желательно вкусно), одевать (желательно так, как ему нравится), развлекать (желательно так, как ему интересно).

Его надо постоянно иметь в виду и с ним непременно необходимо разговаривать. Потому что одинокий человек вряд ли может быть счастлив, тем более в детстве и юности.

Ему надо помогать познавать мир. Не заставлять вызубривать параграфы из учебника, а вот именно познавать мир с его гуманитарными и научными законами.

Ему надо помогать жить, в частности помочь отыскать призвание. Потому что жить в детстве и юности очень тяжело.

Его надо любить (то есть уметь ставить себя на его место) и жалеть.

И снова любить и жалеть, не уставая, но понимая, сколь нелегка у сегодняшнего ребенка жизнь.

Как живет обычный российский ребенок от 7 до 18 лет?

Он встает невероятно рано и идет в место, про которое думает одно: «Вот я сейчас приду в школу, а она сгорела».

Не сгорела. Ждет. И дальше большую часть дня школьник занимается тем, что ему абсолютно неинтересно. Шесть, семь, а иногда восемь часов…

В школе любой человек может сделать ему любое замечание и позволить себе в его отношении любое хамство: не бегай; не говори громко; сними сережки, нашла в чем в школу приходить; постригись; не груби; почему ты взял это; ты голову дома оставил; никогда не видела таких глупых детей; твое мнение никого не интересует – мал еще; не дорос еще спорить с учителем… И так далее и далее. До бесконечности.

Когда весь этот кошмар кончается, школьник приходит домой, где он не может позволить себе отдохнуть, потому что его ждет домашнее задание.

А еще он должен успеть пойти на кружки или секции. Хорошо, если туда, где ему нравится, но часто туда, куда послали родители.

Когда же наконец усталый человек хочет передохнуть и поиграть в компьютерные игры, его могут в любой момент оторвать и послать: хоть за хлебом, хоть просто гулять, дышать воздухом, хоть свою комнату убирать.

Очень часто в собственном доме ему постоянно делают замечания, мотивируя это желанием, чтобы из него вырос хороший человек.

У него нет денег. И чаще всего никакой свободы, даже в том, как проводить свой досуг, ибо досуг должен быть полезным.

Когда у него возникают проблемы, то чаще всего ему не с кем их обсудить. Хорошо, если родители с ним разговаривают. А если нет?

Так живут наши дети. Одиннадцать лет.

ПОМОГАТЬ РЕБЕНКУ БЫТЬ СЧАСТЛИВЫМ – ЭТО ГЛАВНОЕ И ОЧЕНЬ НЕПРОСТОЕ ДЕЛО РОДИТЕЛЕЙ.

А я хочу закончить удивительной цитатой из Марии Монтессори: «Не смотрите на метод – посмотрите на ребенка, на его душу, освобождающуюся от всех отклонений, раскрывающую свою собственную природу. Своеобразные проявления наших детей относятся просто к жизни. Они похожи на окрас птиц и запахи цветов и никоим образом не являются следствием “воспитательного метода”…» [94] Монтессори М. Школа Монтессори. Проверенная методика развития и обучения. – М.: АСТ, 2016. – С. 187.