Е Аджиева - 50 сценариев классных часов

3. Командам предлагается правильно поставить ударение в словах на карточках:

Агент, аристократия, баржа, бармен, бравурный, валовой, вероисповедание, включить - включит - включишь, глашатай, грошовый, добыча, дуршлаг, еретик, жалюзи, завсегдатай, зиждиться, звонит - звонишь, иначе, километр, красивее, кулинария, мельком, мышление, недуг, намерение, оптовый, обеспечение, пуловер, приданое, рассредоточение, сливовый, созыв, средства, столяр, усугубить, хаос, христианин, цемент, щавель, цыган, языковой барьер.

(Каждое правильно поставленное ударение в слове оценивается в 0,1 балла)

4. Отчетливо выговаривая каждый звук, при этом с максимальной скоростью речи, повторите по три раза скороговорки. Представители от команд вытягивают скороговорку по очереди.

Инцидент с интендантом.

Король - орел, орел — король.

Мама мыла Милу с мылом.

Тридцать три корабля лавировали-лавировали, да не вылавировали.

Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла кларнет украла.

Осип осип, Архип охрип. Архип осип, Осип охрип.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Стоит поп на копне, колпак - на попе , копна - под попом, поп - под колпаком.

Хохлатые хохотушки хохотом хохотали.

(Критерии оценки: быстрота, четкость и правильность произношения. Максимальный балл - 5)

5. Заслушиваются выступления по защите окружающей среды.

6. Прочитать стихотворение (по очереди каждое четверостишие или по строчке - каждый член команды).

Можно предложить, например, такие произведения:

Отрывок из романа «Евгений Онегин»

А. С. Пушкин

Отрывок из сказки «Конек-Горбунок»

П. Ершов

(Критерии оценки: общая интонационная настроенность, плавность перехода текста от одного чтеца к другому, выразительность жестов и мимики. Максимальный балл - по количеству участников (если в команде б человек - 6 баллов)

7. Подведение итогов. Награждение победителей.

Литература

1. Васильева А.Н. Основы культуры речи. М., 1990.

2. Горелов И.Н., Енгалычев В.Ф. Безмолвный мысли знак. Рассказы о невербальной коммуникации. М., 1991.

3. Граудина Л.К., Миськевич Г.И. Теория и практика русского красноречия. М., 1989.

4. Кохтев Н.Н., Розенталь Д.Э. Искусство публичного выступления. М., 1988.

5. Кузнецова М.И., Стрельникова И .П. Ораторское искусство в Древнем Риме. М., 1976.

6. Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1984.

7. Орфографический словарь русского языка. М., 1991.

8. Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика. М., 1991.

Цель: воспитание любви к родному краю, к его природе.

Форма: классный вечер.

Подготовительная работа.

Вечер проводится в школьном зале. На сцене экран. На заднем плане - панно, посвященное русской природе. В зале оформлена выставка рисунков и книг, фотографий и сочинений о природе, портреты знаменитых людей - уроженцев родного края. Совет дела подбирает ведущих, готовит эмблему вечера и музыкальное оформление.

Содержание классного часа.

Все присутствующие при входе получают эмблему вечера, изготовленную учащимися. Гаснет свет, звучит музыка П.И. Чайковского (фрагмент из Первого концерта для фортепьяно с оркестром), на экране -картины русской природы (слайды, кинокадры).