Е Аджиева - 50 сценариев классных часов

Предлагается использовать фрагменты из книг профессора Л.П. Гримака «Резервы человеческой психики», «Введение в психологию активности», «Общение с собой». В одной из своих книг он писал: «Для того чтобы человеческая психика формировалась целенаправленно и активно, важно в современных условиях каждому человеку знать себя и успешно управлять собственным состоянием, саморегулировать психику на основе законов психической деятельности».

Содержание классного часа.

Классный руководитель после краткого вступления проводит диалог с учащимися.

Вопросы для диалога:

1. Каков (какая) ты?

2. Что ты можешь сказать о своих достоинствах и недостатках?

3. Каким бы ты хотел быть в окружающем мире?

4. Правда ли, что «Я» всегда зависит от ситуации: в кругу семьи «Я» -одно, в школе «Я» - другое, в компании друзей «Я» - третье?

5. Ощущаете ли вы себя временами подобно героине сказки Л.Кэрролла Алисе: «Видите ли, сэр, я просто не знаю, кто я сейчас такая. Нет, я, конечно, примерно знаю, кто такая я была утром, когда встала, но с тех пор я все время то такая, то сякая - словом, какая-то не такая».

6. Возникает ли у вас впечатление, что внутри вас спорят и борются два разных человека, как в случае с той же Алисой: «Алиса вообще давала себе превосходные советы (хотя слушалась их далеко-далеко не всегда); иногда она закатывала себе такие выговоры, что еле могла удержаться от слез, а как-то раз она, помнится, даже попробовала выдрать себя за уши за то, что сжульничала, играя сама с собой в крокет. Эта выдумщица ужасно любила понарошку быть двумя разными людьми сразу».

Затем классный руководитель отмечает, что стремление человека к самопознанию и самосовершенствованию уходит своими корнями в глубокое прошлое. Обратимся к философской и народной мысли и обсудим наиболее понравившиеся изречения:

«Всем людям свойственно познавать самого себя и мыслить»

Гераклит

«Нет более плодотворного занятия, как познание самого себя»

Р . Декарт

«То обстоятельство, что человек может обладать представлением о своем Я, бесконечно возвышает его над всеми другими существами, живущими на земле...»

И. Кант

«Я — подлинное чувственное существо: тело входит в мою сущность; тело в полноте своего состава и есть мое Я, составляет мою сущность»

Л . Фейербах

«...Человек сначала смотрится, как в зеркало, в другого человека. Лишь отнесясь к человеку Павлу как к себе подобному, человек Петр начинает относиться к самому себе как к человеку»

К. Маркс

«Человек сам по себе глубок прежде всего своей собственной жизнью. Он иногда даже не догадывается о своей глубине и не пользуется ее удержанием. Скребет, что называется, поверху, не заглядывая внутрь. Обидно, что часто, не заглянув, так и уходит из жизни, себя не познав, не познав своих возможностей»

В. Распутин

В заключительном слове классный руководитель использует данные анкеты и дает рекомендации по организации самовоспитания учащихся.

Литература

1. Кон И .С. В поисках себя. М., 1984.

2. Кон И.С. Открытие «Я». М., 1978.

3. Леви В. Искусство быть собой. М., 1977.

4. Мир детства: Подросток. / Под ред. А.Г. Хрипковой. М., 1982.

5. Мир детства: Юность. / Под ред. А.Г. Хрипковой. М., 1988.

6. Мир человека. / Сост. А.Ф. Малышевский. М., 1995.

7. Пекелис В Д. Как найти себя. Энциклопедия в трех книгах. М., 1988.

8. Пекелис В Д. Твои возможности, человек! М., 1975.

9. Сухомлинский В.А . Видеть себя. Сб. «Мастерство воспитателя» /Сост. Ю. Азаров. М., 1970.

10. Цукерман. Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. М., 1995.

Цель: расширить знания учащихся об общении с людьми и самим собой.

Форма: перекличка, диалог.

Подготовительная работа.

Можно предложить учащимся следующие вопросы для диалога:

1. Что такое общение?

2. Что необходимо человеку для того, чтобы испытывать от общения радость?

3. Можно ли научиться правильно общаться с людьми?

4. От какого общения следует отказываться?

В качестве примерного плана проведения классного часа предлагается следующий:

• Вступительное слово классного руководителя.

• Выступления учащихся.

• Проведение тестов.

• Игра «Учись общаться».

• Обсуждение высказываний известных мыслителей об общении.

Материалы к классному часу.

Понятие «общение» в психологии употребляется чаще всего применительно к межличностным контактам. Общение - это взаимодействие двух или нескольких человек, которые обмениваются информацией или же взаимодействуют в практической деятельности. Общение с другими людьми рассматривается как «обработка людей людьми», исходя из этого сущность общения с самим собой можно определить как «обработку человеком самого себя». Известный философ Л. Фейербах определял значение общения следующим образом: «Общение облагораживает и возвышает, в обществе человек невольно, без всякого притворства держит себя иначе, чем в одиночестве».