Владимир Аракин - Практический курс английского языка 1 курс

собаку в доме, но мои родители против этого. 17. У моей невестки нет покоя в доме

из-за кошек и собак. 18. Большинство подруг ее дочери — студентки. 19. Его дети

хорошо воспитаны. 20. Нелли — добрая и славная девочка. 21. Мы товарищи по

школе и одноклассники (class-mates). 22. Он живет на Лесной улице 9, квартира

15. 23. У вас есть телефон? — Да, номер моего телефона 217-18-36. 24. Он не такой

молодой, как вы думаете, ему уже 30 лет. 25. Моей племяннице столько же лет,

сколько вашему внуку. 26. Сколько лет вашему сыну? — Ему десять лет. Он старше

76

вашей дочери на три года. 27. Моя двоюродная сестра моложе меня

на два с половиной года. 28. Дочери моего брата всего полтора года. 29.

Наташа самая молодая из моих друзей. 30. Я живу со своими родителями

на Песчаной улице, дом 10. 31. Прибавьте десять к десяти. 32. Умножьте

пять на семь. 33. Если ты разделишь тридцать на шесть, то получится

пять.

XXII. Think of stimulating phrases for your fellow-student to agree or disagree

with you.

XXIII. Make up a small talk about (a) Mr. Sandford's family; (b) your own

family. Try to use conversational phrases suggested for dialogues.

ADDITIONAL PHONETIC EXERCISES

' 1. Read the exercises several times before the mirror.

2. Record your reading and listen to it, detect your errors.

3. listen to your fellow-student reading the exercises. Detect jhis errors in sounds

and intonation and tell him what he must do to get rid of them:

fetf

tfest

'cfeestfa ecfe cfeoin

kaetf

tfaet

cfeASt

baecfe point

lastf

tfart

cfet)b

lacfe in'cfeoi

*

-> fetf бэ xbaeg -> кэ:1 xcfeon

э -> drai xtri:

-> kastf бэ xdDg-> famd xcfeD:cfe

э -> Ьгзикп xtDi

-* ri:tf бэ храк -> ti:tf xcfeein

э -* fr3uzn хгзиг

LABORATORY WORK

I. a) Repeat the sentences after the tape, b) Make them interrogative and

negative.

II. Transcribe the text. Mark the stresses and tunes.

III.

Answer the questions according to the models.

IV. Change the given groups of words as in the model.

III. Translate the sentences into English.

III.

Spell the words given on the tape.

77

III.

These disjunctive questions are not true to fact. Correct them.

Lesson Seven

Phonetics:Дифтонги ||э], [еэ], [иэ]. Иисходящо-восходящий Iтоп {Fall-Rise),

интонация обращения. Интонация перечисления.

Reading Rules:IV тип слога. Чтение буквы а перед некоторыми согласными.

Texts:1. Doctor Sandford's Family. 2. About Benny's Cousins.

Grammar:

Предложения с вводным

there.

Числительные свы-

ше

100.

Предлоги

времени.

_________________________________________________________________________

^

Phonetic Exercise 33

'seldom

'leta,

дэ su :n3дэ vbet3

'intavsl

'bets

V bets 'leit дэп vnevs

'eksslsnt 'nev3

Примечание.Обратите внимание на различие в звучании нейтрального гласного

в конечном положении но сравнению со всеми остальными позициями.

Нейтральный гласный во всех позициях, кроме коночной, звучит как ослабленное

[ г . ] . В конечном положении качество нейтрального гласного является

промежуточным между [з:1 и [л].

1.

— д и ф т о н г . Я д р о д и ф т о н г а — г л а с -

н ы й

п е р е д н е г о

р я д а

в ы с о к о г о

п о д ъ е м а

ш и р о к о й -

р а з н о в и д н о с т и ,

н е л а б и а л и з о -

в а н н ы й . После произнесения ядра язык движется к цент-

ру в направлении |э]. Чтобы избежать ошибки типа [IA J ,

следует ослабить второй элемент дифтонга.

2. |£э| - ^ д и ф т о н г . Я д р о д и ф т о н г а — г л а с н ы й

п е р е д н е г о р я д а с р е д н е г о п о д ъ е м а ш и р о к о й

р а з н о в и д н о с т и н е л а б и а л и з о в а н н ы й , второй

элемент — нейтральный гласный.

3. [иэ] —д и ф т о н г . Я д р о д и ф т о н г а — г л а с н ы й

з а д н е г о п р о д в и н у т о г о в п е р е д р я д а в ы с о к о г о

п о д ъ е м а ш и р о к о й р а з н о в и д н о с т и , с л е г к а

л а б и а л и з о в а н н ы й . После произнесения ядра язык движется к

78

центру в направления [э]. Следует избегать сильного округления и

выпячивания губ при произнесении первого элемента.

dis Ьеэ

риз

-* we^r \z хтеэп

тэ д£Э

/иэ

wesr iz бэ xtfc3

гиэ Ьсэ

']иэгэр

wot iz деэг in дэ хЬагд

'реэгэтз 'ju:3U9lr

wot iz д£эг on дэ xJelf

Примечание.Работая над упражнением, обратите внимание на: 1 Отсугствие

палатализации согласных перед дифтонгами [io|, [гэ1

2. Второй элемент, который представляет собой слабый скользящий

звук

3. Низкое положение языка при артикуляции диптгопга |сэ|.

4 Связующее [г| в предложениях

Phonetic Exercise 35

lltl lSAdn'didntpar — spai til — Stll teibi'ntn'kudntpein - — spein to:l

— sto:lpi:pl'teikn'haszntkeit - — skeit tTAbl'bi:tn'ni:dnt ku:l -—

sku:i >

Примечание.Работая над упражнением, обратите внимание на: 1 Латеральный