Наталия Безус - Сундучок волшебных историй. Терапевтические сказки

В конце работы идет обсуждение новой сказки: что было самым трудным, важным и что не удалось передать, а что далось легко.

Для терапевтов, которые в своей работе используют проективные карты, открытки также подойдет следующее упражнение. В своей работе я часто использую такие картинки. Они дают большое поле для фантазии и творчества клиента. Терапевту заранее необходимо знать, какая картинка примерно подходит к какой сказке (либо просто пронумеровать их: в «Сундучке историй» 33 сказки).

Клиент, не глядя, вытаскивает одну карту из набора с номером сказки. Затем сказочная история зачитывается им вслух. После прочтения сказки можно задать такие вопросы:

– Как вам кажется, почему вам попалась именно эту сказочная история?

– Что из нее откликнулось вам, а что нет?

Посмотрите на выбранную вами картинку.

– Что в этой картинке вас привлекает больше всего (цвета, формы…)?

– Какая сказка могла бы получиться у вас, глядя на эту картинку?

– Чем бы она могла отличаться от сказки, которая была вами прочитана, и почему?

– Попробуйте рассказать вашу сказку, глядя на эту картинку. Вы можете использовать уже прочитанную историю, меняя в ней что-то, а может, у вас получится совсем другая сказка. Здесь не может быть правильной или неправильной сказки. Позвольте вашей сказочной истории быть такой, какой она получится.

Затем клиент сочиняет свою сказку и идет обсуждение новой получившейся истории.

Часто в работе с клиентами, как с детьми, так и со взрослыми, я использую цветные ленты (спасибо моему доброму педагогу-сказкотерапевту Наталье).

Разбирая яркие ленточки и перебирая их, клиент испытывает разные чувства и эмоции, а это помогает в дальнейшей работе.

Для следующего упражнения как раз и понадобятся разноцветные ленты.

Клиент может сам выбрать сказку наугад, но лучше, когда терапевт подберет и прочитает клиенту сказку из «Сундучка историй».

Затем терапевт проговаривает инструкцию.

Инструкция: Мы с вами побывали в одной из историй «Сказочного сундучка». Сейчас вы сможете и сами совершить путешествие в волшебную сказку. Для этого совершенно не требуется специальной подготовки. Перед вами лежат разноцветные ленточки. Вы можете выбрать и взять из них любые, которые вам понравились. Вам нужно просто построить в пространстве комнаты эту сказку, разложить ленты так, как, вам кажется, происходили сказочные события. Пусть какая-то ленточка будет цветом главного героя, какая-то важным элементом сказки. Вы можете экспериментировать так, как хочется.

После того как клиент справился с заданием, просим его рассказать, что у него получилось. Часто бывает, что эта сказка отличается от той, которая была прочитана.

– Как вам было строить волшебную сказку?

– Какие трудности возникали при выборе сказочных персонажей или важных элементов сказки?

– Если бы это была сказка про вас, то какая бы она была?

– Вы можете перестроить в этом пространстве все так, как вам хочется, брать новые ленты и создавать свою сказку.

– Чем эта ваша сказочная история отличается от первой сказки?

– Что вам нравится в вашей сказке, а что вызывает печаль?

– Чего бы вам по-настоящему хотелось в вашей истории?

– Что вы могли бы сделать для этого прямо сейчас?

Далее идет обсуждение того, что получилось или изменилось у клиента при создании или перестроении сказки.

Надеюсь, все эти полезности смогут вам пригодиться в работе с клиентами. Здесь нет четких правил использования или применения. Можете что-то убрать, а что-то добавлять свое. Ведь только вы, как терапевт, можете предполагать, в чем нуждается ваш клиент именно сейчас.

Всем читателям желаю тепла и радости, до новых встреч на страницах добрых книг…