Анна Крылышкина - Терапевтические сказки мамы Ани

Вы находите сказку на волнующую Вас тему и вместе с ребёнком читаете эту сказку. По ходу чтения предлагаете ему ответить на вопросы (они в сказках выделены курсивом), обсуждаете с ним прочитанное. Если Ваш малыш ещё плохо разговаривает – всё равно задавайте вопросы. И, сделав паузу, сами на них отвечайте. Задавать вопросы по сюжету очень важно, поскольку это побуждает ребёнка глубоко вникнуть в сюжет терапевтической сказки.

Если ребёнок не желает отвечать на вопросы, то настаивать на этом не следует. К обсуждению можно вернуться после прочтения сказки.

Если проблема, поднятая в сказке, актуальна для ребёнка, он будет очень внимательно слушать её. Возникновение любых эмоций в ходе прочтения сказки указывает на то, что проблема актуальна для него. Значит, с этой сказкой надо продолжать работать и добиваться положительного результата.

По мере необходимости или по просьбе самого ребёнка можно снова и снова возвращаться к нужной сказке. Перечитывание поможет ему усвоить урок.

Не оставляйте без внимания комментарии и вопросы ребёнка. Они позволяют заглянуть в мысли ребёнка, в его внутренний мир. Можно не отвечать на вопрос ребёнка, а переадресовать ему самому, спросив его: «А что ты думаешь на этот счёт?»

Если Вам или ребёнку не нравится поворот сюжета, предложенный в наших сказках, то попробуйте совместно с ним придумать устраивающий Вас вариант поведения героя. Важно, чтобы проблема решалась в сказке, это приведёт к решению проблемы в жизни.

Для большего эффекта, Вы можете устроить мини-театр и разыграть значимые для вас сказочные моменты. А также нарисовать их. Главное, чтобы ребёнок усвоил позитивное поведение и знал, как его проблема решается.

Сказка про медвежонка учит ребёнка правильному общению со сверстниками, учит делиться своими игрушками. Ребенку объясняется, что жадничать и обижать других – это плохо.

Это сказка про медвежонка-задиру. Конечно, сам медвежонок не считает себя задирой – он просто не знает, как можно поступать по-другому. Медвежонок учится дружить с другими малышами. Он понимает, что играть дружно – веселее и интереснее.

Сегодня все малыши со своими мамами собрались на большой поляне. Сюда дядя Миша привез целый самосвал песка, и было решено устроить тут песочницу.

Волчонок и лисёнок принесли с собой ведёрки и грабельки, зайчонок привез игрушечный экскаватор, бельчата взяли формочки для песочных калачиков и лопатку, медвежонок пришел с грузовой машинкой, бобрёнок принёс леечку с водой и совочек.

Куча была большой, всем нашлось место. Ребятишки занялись игрой, а мамы сели под дерево поговорить о своих делах.

Кто пришёл играть в песочницу? Что зверята принесли с собой?

Медвежонок Топотун покатал немного свой грузовик, потом ему захотелось насыпать в кузов машины песок. Он схватил экскаватор зайчика и потянул на себя. Зайчик был слабее медвежонка и выпустил игрушку из лап. Медвежонок стал экскаватором грузить песок в свой грузовик. А зайчонок сначала начал потихоньку всхлипывать, а потом громко заплакал.

Прибежала его мама. Забрала экскаватор у медвежонка и отдала зайчонку.

У медвежонка был игрушечный грузовик? А лопатки не было? И совочка не было? Как же грузить машину? Что сделал медвежонок Топотун? Отобрал у зайчика экскаватор? Почему зайка заплакал? Он не мог забрать свой экскаватор назад? Кто ему помог?

Тогда медвежонок Топотун пошел к волчонку и схватил его грабельки. Но волчонок не хотел отдавать их медвежонку. Топотун как зарычит на него! Волчонок бросил грабли и отскочил в сторону от страха.

Чего испугался волчонок? Медвежонка? Как тот страшно рычит? А как рычал медвежонок? Зачем он рычал? Чтобы напугать волчонка и забрать его грабельки? А-я-яй!

Попробовал медвежонок граблями песок грузить в кузов машинки – ничего не получается. Откинул он грабли и стал смотреть, что ещё есть у других малышей.