Михаил Тевосян - Осмысление процессов

Но мировому сообществу угрожает иной уровень глобальной угрозы. Мы уже знаем, что в пределах околоземной орбиты аккумулируется негативный потенциал энергий. В отличие от позитивного потенциала энергий, который аккумулируясь в пределах околоземной орбиты, действует подобно океаническим течениям и воздушным потокам.

Благодаря механизму обмена энергиями во взаимодействии разумного поля человека и поля человеческой цивилизации, этот негативный потенциал энергий бьет в самое сердце человеческой цивилизации: – явно и косвенно формирует локальные участки коры полушарий человеческого мозга с глубинным потенциалом к разрушению мира окружающей человека гармонии.

Отметим, что современные капризы маленьких детей, их, возникающая на пустом месте страсть к низкому обладанию, их агрессивное поведение, которое выматывает порой родителей, не является отличительной чертой человеческой сущности. Мы можем уверенно предположить, что дети, рождающиеся у человека десятки тысяч лет назад, даже несколько тысяч лет назад не были таковыми, какими являются современные новорожденные.

Современным детям приходиться гораздо сложнее, чем детям ранних эпох. Они подвергаются активному воздействию негативного потенциала энергии от тех атрибутов и артефактов человеческого бытия, которые противостоят человеческой сущности. Капризы, жажда обладания, жажда потребления и разрушения, агрессия и многие другие негативные элементы человеческого характера, это материализованные этим механизмом качества и способности. Никакая мать или отец, никакое воспитание и никакие стены неспособны защитить разумное поле маленького человека от поражения негативного потенциала энергий.

Если сегодня сила поражения соответствует коэффициенту социального происхождения QS = 82, то уже через некоторое время этот показатель достигнет величины QS = 95–99. Если к тому времени цивилизация не найдет источник новых знаний о целях и задачах человеческой жизни, то сложиться ситуация необратимого разрушения всего человечества. Преступления будут происходить внутри общеобразовательных систем и их инициаторами будут самые юные граждане.

Одна из главных опасностей, которую несут школьные убийства, заключается в том, что подобные преступления часто воодушевляют иных преступников. Эти преступления привлекают особое внимание СМИ, политиков и общества, потенциальные преступники внимательно следят за процессом (например, сидя перед телевизором) и принимают решение.

За тысячи лет человеческой истории человек и воспитание никогда не были подвергнуты такому искажению, которому они подвергаются в настоящее время. Несмотря на то, что многие национальные культуры формировали собственные системы, упреждающие деградацию национальной культуры, тем не менее, все они следовали принципу рационального решения проблем в ирреальном пространстве.

Используя отдельные элементы общественного сознания многие нации с переменным успехом создавали преимущества в развитии национальной культуры перед сопредельными государствами и народами. Когда-нибудь придет время, когда резервы воспитания не смогут противостоять тотальному поражению человеческого ума. Настанет час, когда никакими законами государства, никакими законами общественной морали и тем более законами преступного мира, не удастся уберечь цивилизацию от саморазрушения!

И произойдет это не потому, что не будет сколь-нибудь приличной личности способной служить общественным целям и задачам, а потому, что в человеческой цивилизации создадутся условия, когда невозможно будет воспитывать вообще кого-либо. Произойдет полная блокада разумного поля у подрастающих поколений, что повлечет за собой тотальное разрушение личности. Никакая власть, никакое воспитание и никакие знания неспособны будут предотвратить печального для человечества сценария Апокалипсиса! Избежать его – и есть цель этой книги.

«Высвобождение силы атома изменило все, кроме нашего мышления…. Если человечество хочет выжить, то ему необходима совершенно новая система мышления». Слова Альберта Эйнштейна, как нельзя лучше обозначают основную причину человеческих бед – современное технологическое развитие человечества не располагает знаниями о целях и задачах человечества. Мы научились управлять физическими и химическими свойствами вещества, но проигнорировали их качества и способности.