Дмитрий Ушаков - Психология интеллекта и одаренности

Ушаков Д. В. Мышление и интеллект // Современная психология / Ред. В. Н. Дружинин. М.: Инфра-М, 1999. С. 241–266.

Ушаков Д. В. Психология одаренности и проблема субъекта // Проблема субъекта в психологической науке / Ред. А. В. Брушлинский, М. И. Воловикова, В. Н. Дружинин. М.: Академический проект, 2000. С. 212–226.

Ушаков Д. В. Психология интеллекта: структурно-динамическая теория. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2003.

Ушаков Д. В. Тесты интеллекта, или горечь самопознания // Психология. Журнал высшей школы экономики. 2004. № 2. С. 76–93.

Флейвелл Дж. Генетическая психология Жана Пиаже. М.: Просвещение, 1967.

Хайликс В. А. Языковые способности и внутренний мир высших животных. Начало исследований и основные темы // Иностранная психология. 2000. № 13. С. 1–17.

Хакен Г. Принципы работы головного мозга. М.: Пер Сэ, 2001.

Халфорд Г. С. Высшие когнитивные процессы: знания, построенные на отношениях объектов // Иностранная психология. 1997. № 8. С. 44–51.

Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения. СПб.: Речь. 2001.

Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. СПб.: Питер; М.: Смысл, 2003.

Хеллер К. А., Зиглер А. Различия между мальчиками и девочками в успеваемости по математике и естественным наукам: может ли переориентация улучшить результаты одаренных школьниц? // Иностранная психология. 1999. № 11. С. 30–40.

Холодная М. А. Структурная организация индивидуального интеллекта: Дис. … докт. психол. наук. М.: МГУ, 1990.

Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. Томск: Изд-во Том. ун-та; М.: Барс, 1997.

Холодная М. А. Принципы и методы выявления одаренных детей // Одаренность: рабочая концепция / Отв. ред. Д. Б. Богоявленская, B. Д. Шадриков. М. – Самара: Изд-во РПО, 2000. С 22–28.

Холодная М. А. Интеллект // Когнитивная психология / Ред. В. Н. Дружинин, Д. В. Ушаков. М.: Пер Сэ, 2002. С. 241–282.

Хомская Е. Д., Ефимова И. В., Будыка Е. В., Ениколопова Е. В. Нейропсихология индивидуальных различий. М.: РПА, 1997.

Шадриков В. Д. Деятельность и способности. М.: Изд. корпорация «Логос», 1994.

Энгельмейер П. К. Творческая личность и среда в области технических изобретений. СПб.: Образование, 1911.

Юсупов Ф. М. Принципы конструирования невербальных тестов способностей: Дис. … канд. психол. наук. М.: ИП РАН, 1993.

Юревич А. В. Психология и методология // Психологический журнал, 2000. № 5. С. 35–47.

Юркевич В. С. О «наивной» и «культурной» креативности // Основные современные концепции творчества и одаренности / Ред. Д. Б. Богоявленская. М.: Молодая гвардия, 1997. С. 127–142.

Юркевич В. С. Одаренные дети и интеллектуально-творческий потенциал общества // Психологическая наука и образование. 2009. № 4. С. 74–86.

Яглом И. М. Почему высшую математику открыли одновременно Ньютон и Лейбниц? // Число и мысль. М.: Знание, 1983. Вып. 6. C. 99–125.

Якобсон П. М. Процесс творческой работы изобретателя. М.—Л.: Изд-во ЦС Всесоюзного общества изобретателей, 1934.

Ямпольский Л. Т. Измерение продуктивности интеллектуальной деятельности // Вопросы психологии. 1984. № 5. С. 142–147.

Ясперс К. Стриндберг и Ван Гог. Опыт сравнительного патографического анализа с привлечением случаев Сведенборга и Гельдерлина. СПб.: Гуманитарное агентство «Академический проект», 1999.

Acredolo C., Acredolo L. P. Identity, compensation and conservation // Child development. 1979. 50. P. 524–535.

Acredolo C., Acredolo L. P. The anticipation of conservation phenomena // Child development. 1980. 51. P. 667–675.

Adams M. J. Logical competence and transitive inference in young children // Journal of Experimental Child Psychology. 1978. 25. P. 447–489.

Akiskal H. S., Akiskal K. Reassessing the prevalence of bipolar disoders: Clinical signification and artistic creativity // Psychiatry and Psychology. 1988. 3. P. 29–39.

Albert D. H. And the skylark sings with me: Adventures in home schooling and community-based education. Gabriola Island, BC: New Society Publishers, 1999.

Amelang M., Herboth G., Oefner I. A prototype strategy for the construction of a creativity scale // European Journal of Personality. 1991. 5. P. 2 61–2 85.

Anderson J. R. Language, memory and thought. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 1976.

Anderson J. R. The architecture of cognition. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1983.

Anderson M. Intelligence and development: A cognitive theory. Oxford: Blackwell, 1992.

Anderson M. Annotation: Conceptions of intelligence // Journal of Child Psychology and Psychiatry. 2001. 42. 3. P. 287–298.

Andreasen N. J. C., Canter A. The creative writer: Psychiatric symptoms and family history // Comprehensive Psychiatry. 1974. 15. P. 123–131.

Ansburg P., Hill K. Creative and analytic thinkers differ in their use of attentional resources // Personality and Individual Differences. 34. 2003. P. 1141–1152.

Atkinson J. W., Raphelson A. C. Individual differences in motivation and behavior in particular situations // Journal of Personality. 1956. 24. P. 349–363.

Atkinson J. W., Reitman W. R. Performance as a function of motive strength and expectancy of goal attainment // Journal of Abnormal Social Psychology. 1956. 53. P. 361–366.