Сергей Ковалев - НЛП. Программа «Счастливая судьба». Ставим, запускаем, используем!

Например, предположим, что в качестве А у нас выступает то, что случится, если произойдет некое событие В . Тогда логический квадрат, с которым вы, кстати, далее и будете работать, приобретет следующий вид:

Так вот, работа с данным вариантом логического квадрата позволяет очень хорошо прочистить мозги в части осознанной мотивации. Дело в том, что в момент, когда у человека наличествует какое-то стойкое желание или потребность, у него обычно активизируется только один (максимум – два) сектор из четырех: «Что случится, если это произойдет». Например, если вы страстно стремитесь стать свободным предпринимателем, то, конечно же, воображаете себе большие деньги, свободный график работы, возможности отдыха на Канарах и т. д. и т. п. Предположим, что вы представляете себе и то, что случится, если это не произойдет, – придется «пахать» в своей «конторе» за фиксированную зарплату, работать с 9 до 18 часов пять дней в неделю и отдыхать в лучшем случае где-нибудь на Черноморском побережье Кавказа (или вообще не отдыхать). Естественно, что сопоставление двух этих вариантов будущего остро мотивирует вас заняться предпринимательством. При этом вы как-то не задумываетесь о том, что большие деньги требуют больших хлопот и что денег этих может просто не быть, если вы не найдете стартовый капитал и/или промахнетесь в маркетинге. Но вы наверняка не учитываете то, что, не случится, если это произойдет: нормальная жизнь с ее определенностью, размеренностью и безмятежностью, т. е. существование без риска внезапно потерять все, получив взамен только лишь окончательный расчет в виде девяти граммов свинца где-нибудь в темном подъезде. Хотя, может быть, вы догадываетесь о том, что, если это не произойдет (вы станете предпринимателем), всего этого как раз и не случится. Хотя о деньгах, свободе и Канарах тоже придется забыть. Так что вы лично для себя выбираете?

Алгоритм достижения благополучия.С мотивацией мы, похоже, разобрались. Обратимся к алгоритму достижения благополучия, который по каким-то причинам НЕ создался (ну взял и не создался) посредством раскрутки вниз. Так вот, для того чтобы создать его, вы можете применить так называемую психотехнологию общего модуля развития.

Эта психотехнология – универсальный способ укрепления любых положительных способностей человека. Я предлагаю вам способ подразделения любой глобальной способности или результата на конкретные элементы. Работать с ним несложно – достаточно четко и честно отвечать на вопросы, которые далее в тексте выделены жирным курсивом. Вы должны обязательно ответить на все вопросы, какими бы странными они вам ни показались. Дело в том, что этот модуль развития – прекрасный способ расширения и видоизменения «карты» желаемой цели или способности. Той самой «карты», которая по определению никогда не равна «территории»… Но она «задает» то, как мы используем эту «территорию».

Сокращенная и несколько отредактированная нами психотехнология общего модуля развития выглядит следующим образом (по: Ф. Фанч «Преобразующие диалоги»):

Способыосуществления рассматриваемой деятельности/способности. «Как можно стать и быть ______________?»

Места, в которых это можно сделать. «Где вы можете быть

__________?», «Где вы не можете быть ____________?»

Люди, с которыми можно это сделать. «С кем вы хотели бы (могли бы) быть ______________?», «С кем вы не хотели бы (не могли бы) быть ______________?»

Времена, в которые можно делать это. «Когда вы можете быть ______________?», «Когда вы не можете быть ______________?»

Убежденияпо данной теме. «По каким правилам вы живете относительно ______________?» Вполне возможно, что у вас есть некие верования, мешающие вам. Найдите их и устраните, если они окажутся, так сказать, неэкологичными.

Возможные ресурсы. «Что вам нужно, чтобы быть ______________?» Опишите все, что придет вам на ум.

Четырехсторонний пакет. «Что может случиться, если стать ______________? Что может случиться, если не

стать ____________________? Что не случится, если стать ______________? Что не случится, если не

стать ______________?» Именно эти вопросы позволяют определить мотивацию к, мотивацию от и вторичные от уклонения от действий (впрочем, об этом вы уже знаете).