Елена Тарарина - Тканевая терапия в работе с разными категориями клиентов

– Какие три простые действия вы готовы сделать уже в ближайшую неделю для того, чтобы продвинутся в сторону повышения собственной самооценки?

– Кто те люди, которые смогут вдохновить вас на этом пути?

– Почему для вас важно именно сейчас использовать этот шанс повысить собственную самооценку и самоценность?

Временные рамкиработы в этой технике: 60–80 минут.

Возрастные рамкиприменения: старше 18 лет.

Основная задача: диагностика актуального эмоционального состояния клиента.

Инвентарь: небольшие кусочки ткани, размером 10–10 см, песочница с песком.

Алгоритм работы:

1. Предложите клиенту кратко сформулировать тему, запрос, проблему, которую он хотел бы поисследовать.

2. Попросите клиента обозначить 2–3 сильно проявленных чувства или эмоции в этой ситуации и 2–3 слабо проявленных чувства.

3. Для каждого из чувств подберите фрагмент нужного цвета и необходимой текстуры.

4. Для каждого из чувств, используя ткань и возможности песка, создайте в песочнице свое место.

5. Спросите у клиента какие чувства он испытывает после создания работы?

6. Действительно ли чувства, которые клиент изначально назвал как сильно проявленные и наиболее выраженные, заняли большее место в песочнице? Или, возможно, «совершенно неожиданно», больше по объему, выше по высоте оказались другие чувства, те, которые клиент обозначил как слабо проявленные и менее представленные?

7. Как вы чувствуете, а чем это могло бы быть связано?

8. Какое чувство оказалось у вас в центре песочной картины? Как вы думаете с чем связано то, что вы отвели ему центральное место?

Нам удалось за более чем три года практического применения тканевой терапии в работе с разными социальными и возрастными категориями создать и собрать перечень вопросов, которые, (с нашей точки зрения) обладают наибольшим развивающим потенциалом для клиента в процессе терапии.

В некоторой степени вопросы являются универсальными и могут быть использованы практически в любой технике тканевой арт-терапии.

Вопросы:

1. Какие ощущения вызывает у вас ваша тканевая картина после ее создания?

2. Какие идеи и размышления сопровождали вас во время создания вашей тканевой картины?

3. Почему для вас было важно создать именно такой рисунок из ткани? Что вам важно было отразить?

4. Какие элементы вашей тканевой картины вызывают у вас особый интерес, особое внимание? Какой смысл они несут для вас?

5. Какие элементы в твоей работе вызывают наиболее приятные чувства?

6. Есть ли элементы в вашей работе, которые вызывают у вас тревожные чувства?

7. Какие наиболее важные для вас аспекты вашей ситуации вашей ситуации удалось отразить в тканевой картине?

8. Какие элементы вашей тканевой картины занимают сколько места в картине: Почему для вас это важно?

9. Одинаковая ли структура разных тканей в вашей картине? Какое значение это имеет для вас?

10. Если бы вы могли начать изменение в вашей тканевой картине, то с какого элемента вы бы хотели начать и какие именно изменения вы бы хотели совершить в первую очередь?

11. Изменения на тканевой картине вызывают ли у вас какие либо изменения в эмоциональном состоянии?

12. С какими реальными изменениями в вашей реальной жизни могли бы стать первыми шагами после изменений в вашей тканевой картине?

В работе с клиентами от 4 до 10 лет очень хорошо используется развивающая составляющая тканевой терапии.

С клиентами подросткового возраста работа часто начинается с диагностического этапа, далее следует развивающий этап, а за ним коррекционный или психотерапевтический.

Старше 18 лет с клиентами подключается в работу подключается этап арт-коучингового консультирования.

С детьми в тканевой терапии лучше работать на полу, а все взрослые клиенты предпочитают размещать свои тканевые картины или на столе или в специально оборудованном месте арт-терапевтического кабинета по работе с тканью.

В рамках нашей ассоциации нет исследований об использовании тканевой терапии в работе с клиентами с задержкой в развитии и пограничными состояниями.