Константин Шереметьев - Интеллектика. Как работает ваш мозг

Когда новорожденного кладут на живот, у него сразу начинаются рефлекторные движения рук и ног. Это лучшая гимнастика для малыша и одновременно лучшая пища для ума. Первым органом мозга, который начинает активно работать, является мозжечок. Мозжечок и задает ритм развития всего мозга. Для координации движений с воспринимаемыми объектами начинает развиваться моторная зона коры. Для ориентации в пространстве развивается ассоциативная зона коры. Одно тянет за собой другое. Если ребенок лишен возможности двигаться, то и мозг начинает развиваться неправильно. Начиная с 2 месяцев, лучшее положение для развития ребенка – это положение на животике. Малыш тут же устремляется вперед, чтобы исследовать этот новый и фантастически интересный мир.

Ребенок любит ощупывать предметы. Нужно дать ему возможность пощупать самые различные предметы: твердые и мягкие, гладкие и шершавые, теплые и холодные. Развитие движений рук способствует развитию моторной коры головного мозга, а также речевому центру – поэтому когда мы говорим, одновременно начинаем жестикулировать.

Если взрослый вложит свои пальцы в ладошки новорожденного, то малыш тут же ухватится за них. И его даже можно приподнять с постели. Это хватательный рефлекс. Детеныши обезьян так же висят на своей матери. Это хороший повод сыграть с малышом в игру «Схвати меня». Но так как у родителей нет шерсти, в которую можно было бы вцепиться, то к полугоду хватательный рефлекс исчезает. Его место постепенно занимает произвольный хватательный акт, который следует всячески тренировать с помощью игры «Дай-возьми», давая игрушки разного размера, чтобы малыш научился владеть своими ладошками. В возрасте 7 месяцев малыш уже может приближать и отдалять предмет, который он держит в руке.

Но особое значение для ребенка имеет общение с родителями. Если детеныша обезьяны в критический период между 3 и 7 месяцами жизни отделить от матери, то это затормозит все дальнейшее развитие животного. Даже во взрослом состоянии такая обезьяна избегает контактов и не способна к нормальным сексуальным отношениям.

Во время войны множество маленьких детей оставались в госпиталях без родителей. Несмотря на хороший уход и питание, смертность была очень высокой. А выжившие дети имели серьезное отставание в психическом развитии. Хотя в более старшем возрасте их поведение на первый взгляд было нормальным: они играли в игры и поддерживали дисциплину. Но их отличало отсутствие инициативы и волевого поведения. Интеллект у них так и не сформировался.

С первых дней жизни родители должны налаживать контакт с ребенком. У человека, как и у всех млекопитающих, врожденный детектор лиц. Но у человека формирование этого детектора нуждается в тренировке. Начиная узнавать родителей, ребенок тренирует те области мозга, которые отвечают за восприятие окружающего мира.

Джером Каган показывал маленьким детям маски с лицами. До 2 лет младенцев больше привлекают нормальные маски. А с 2 лет детектор лиц уже сформировался, и детей больше привлекают внимание ненормальные маски. Малыши смотрят на них испуганно.

Для установления контакта нужно с первых дней жизни ребенка разговаривать с ним и перед любым действием объяснять ему, что вы собираетесь сделать. Ребенок очень живо реагирует на общение. Исследователи фиксировали микродвижения мышц младенца, когда мама с ним разговаривает, и установили, что ребенок как будто пританцовывает в ритме материнского голоса. Обращайтесь к ребенку по имени, задавайте ему вопросы. Ребенок будет быстрее узнавать свое имя и быстрее заговорит.

Начиная с полутора месяцев, ребенок в состоянии переводить взгляд с одного предмета на другой. С этого момента малыш сам старается наладить контакт с родителями и следит глазами за своей мамой. Если мама улыбается и говорит с ребенком, то ребенок тоже пытается улыбаться и начинает гулить. Следя за мамой, малыш познает мир через выражение ее лица, интонацию голоса, положение тела. Все это постоянно меняется, и малыш учится интерпретировать эти изменения.

Но совершенно особое значение для установления контакта имеет игра. Наблюдения в домах ребенка показали, что дети практически не замечают тех, кто их кормит, купает, одевает. Прочные эмоциональные связи у детей устанавливаются с теми, кто с ними играет. Ибо игра – эта основная движущая сила развития личности.

Очень важно правильно реагировать на плач ребенка. Не следует тут же бросаться его укачивать. Нужно сначала спросить его, что он хочет. Хотя малыш не понимает слов, но он старается изменить плач, чтобы его поняли. Очень скоро мама начинает замечать разницу в плаче, когда малыш голоден или когда ему скучно. Ребенок быстро учится управлять своим плачем. Ребенок сначала делает гримасу плача, а потом начинает плакать. Когда вы замечаете эту гримасу, то лучше реагировать до наступления плача. Исследования показывают, что дети, у которых налажен контакт с родителями, существенно меньше плачут.