Зоя Ичин-Норбу - 5 качеств детского самосознания. Методическое руководство для педагогов и родителей

Чтобы доказать, что я не одинока в поддержке личности ребёнка, приведу цитату Лууле Виилма: «Ребенок, пребывающий под прессом страха, лицемерен, и его протест перерастает из ожесточения в злобу. Одновременно навсегда утрачивается его чувство собственного достоинства…».

Есть над чем задуматься.

Как можно платить за то, что дрессируют собственного ребёнка как животного, за эту жестокую, но платную глупость?

Напомню, произвольное внимание ребёнка, о котором вела речь мамочка мальчика, может сформировать только сознание, которое в свою очередь запускается непроизвольным вниманием личности ребёнка.

Такова природа формирования произвольного внимания.

Итак, логический замкнутый цикл:

внимание – сознание – внимание

Наверняка, у читателя возникла некая неразбериха в голове.

Чем начальное внимание отличается от конечного?

Приведу результаты наблюдения Марии Монтессори в качестве тестирования истинного педагога-наблюдателя, чтобы быть стратегом, умеющим управлять личностно-интеллектуальным процессом самообучения детей.

Какие мифы о школьной жизни сегодня особенно злободневны?

МИФ №1.О том, что школа готовит детей к будущей жизни.

Так ли это?

Конечно же, не так, поскольку выпускники школ в момент выпуска из школы – ощущения свободы – вдруг с ужасом осознают, что они не знают:

– куда пойти учиться для приобретения навыков любимой профессии, потому что её у них нет;

– где и как найти свои уникальные качества, чтобы быть полезным для окружающих людей;

– над какими другими личностно-интеллектуальными качествами следует «поработать», чтобы самостоятельно реализоваться в жизни?

МИФ №2.О том, что только в школе дети приобретают истинные знания, которые им дают учителя.

Ни для кого не секрет, что сегодня большую популярность имеют репетиторы и онлайн-курсы, поскольку учителя не справляются с задачей обеспечения качества школьного образования.

МИФ №3.О том, что школа выпускает образованных людей. К сожалению, традиционная система обучения не предполагает, по определению, проявление креативного типа мышления. Любой креативно мыслящий школьник неудобен сегодняшнему учителю, потому что задаёт слишком много вопросов, на которые не всякий учитель готов ответить.

МИФ №4.О том, что только в школе дети социализируются. И здесь присутствует ошибочка, поскольку личность каждого ребёнка социализируется только в социокультурный среде, где общаются и взаимодействуют люди разного возраста. Например, в семье.

Олень для тундровика – это не только пища, одежда, безопасность, транспорт, но и объект, наполняющий смысловым содержанием речь и мышление, коммуникацию и его образ жизни

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.