Зоя Ичин-Норбу - Выбор пути самореализации. Методические рекомендации для педагогов и родителей

Здесь есть возможность читать онлайн «Зоя Ичин-Норбу - Выбор пути самореализации. Методические рекомендации для педагогов и родителей» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. ISBN: , Жанр: psy_generic, Домоводство, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Выбор пути самореализации. Методические рекомендации для педагогов и родителей: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Выбор пути самореализации. Методические рекомендации для педагогов и родителей»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Содержанием данной книги автор постарался ответить на ключевой вопрос: зачем и как следует педагогам и родителям научить личность каждого школьника ставить реальные цели и достигать их на основе формирования социальных навыков, ответив на многие ключевые вопросы, сформулированные в книге.

Выбор пути самореализации. Методические рекомендации для педагогов и родителей — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Выбор пути самореализации. Методические рекомендации для педагогов и родителей», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Выбор пути самореализации

Методические рекомендации для педагогов и родителей

Зоя Николаевна Ичин-Норбу

© Зоя Николаевна Ичин-Норбу, 2020

ISBN 978-5-0051-2521-7

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

ВВОДНОЕ СЛОВО АВТОРА

Общеизвестно что многознайство это тот результат школьного образования и - фото 1

Общеизвестно, что многознайство – это тот результат школьного образования и семейного воспитания, которого педагоги и родители упорно пытаются добиваться от детей.

А НАДО ЛИ?

обращаться с деньгами? 2. Как правильно выстраивать личностные отношения? 3. Как создавать гармоничные супружеские отношения? 4. Как воспитывать собственных детей? 5. Как вести здоровый образ жизни с основой на правильном питании и грамотной физической нагрузке? 6. Как ставить жизненноважные цели, чтобы чётко отслеживать траекторию личностно-интеллектуальной успешности на основе собственного бизнеса? 7. Как прожить жизнь с минимумом ошибок при принятии неправильных решений, но с максимумом пользы обществу? 8. Как общаться на иностранных языках?

Ответами на выше перечисленные вопросы станет умение

педагогов и родителей формировать личность каждого школьника как субъекта жизнедеятельности. Желаю приятного и вдумчивого чтения!

ЛИЧНОСТНАЯ ПРОИЗВОЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ ПОВЕДЕНИЕМ

Воля связана с произвольной регуляцией (Л. С. Выготский). Как ни странно, жизнедеятельность личности каждого ребёнка, будучи процессом саморазвития, реализуется в различных формах её активности:

1) в объективных житейских ситуациях;

2) в предметно-содержательных действиях при принятии собственных решений;

3) в общественных реалиях современных условий жизни.

Однако любой ребёнок вне своего сознания личностью, сознательно управляющей собственным мышлением и поведением стать не может. Потому что, именно самообучающаяся личность на основе своего сознания обладает способностью управлять, во-первых, собственными мотивационно-оценочными и когнитивными потребностями.

Во-вторых, своими конкретными действиями.

В-третьих, психическими процессами сознания, которые, как правило, всегда связаны с проявлением воли личности каждого ребёнка, потому что ей приходится произвольно направлять свои чувства и желания, выражаясь в словесно-речевой форме.

ДВОЙСТВЕННАЯ ПРИРОДА СЛОВА

В чём проявляется двойственность любого слова Согласно многочисленным - фото 2

В чём проявляется двойственность любого слова?

Согласно многочисленным исследованиям лингвистов, СЛОВО выступает в двоякой роли, с одной стороны, как ЕДИНИЦА ЯЗЫКА, а с другой – как ЕДИНИЦА МЫШЛЕНИЯ.

Попробую пояснить этот тезис примером о том, что любой глагол означает конкретное действие. Например, ребёнок говорит: «Я пошёл колоть лёд».

Естественно, он не просто пошёл колоть лёд, а уже запустил мыслительный процесс:

1) я хочу пить чай, но воды нигде нет, но зато можно добыть лёд;

2) чтобы добыть лёд, надо найти топор;

3) чтобы принести лёд в балок, необходимо найти чистый мешок

и санки;

4) чтобы быстрее вскипела вода для чая и приготовления пищи, надо наколоть лёд на мелкие осколки.

Казалось бы одно лишь слово «лёд», а запущен целый процесс мышления, ориентированный на конкретный результат.

Между тем, СЛОВО, являясь единицей языка, выполняет две функции.

Первая функция – это социальная или общественная полезность. В выше приведённом примере мальчика из тундры – это полезность для всей семьи.

Вторая функция – это коммуникативно-речевая, когда мальчик сообщает семье о своих намерениях. Попробую пояснить тезис об общественной функции слова.

Безусловно, социальная функция конкретных действий личности ребёнка заключается в том, что она понимает других членов семьи, которые в свою очередь понимают её.

Естественно, если бы педагоги также, как родители, понимали личность каждого ребёнка, то пришлось бы избежать проблемы «школьная неуспешность».

Почему образовательная система конфликтует с системой традиционных форм и - фото 3

Почему образовательная система конфликтует с системой традиционных форм и методов семейного воспитания?

Думаю, здесь следует разъяснить понятие «когнитивное мышление» личности любого ребёнка на основе социально значимых личностно- интеллектуальных качеств школьников.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Выбор пути самореализации. Методические рекомендации для педагогов и родителей»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Выбор пути самореализации. Методические рекомендации для педагогов и родителей» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Выбор пути самореализации. Методические рекомендации для педагогов и родителей»

Обсуждение, отзывы о книге «Выбор пути самореализации. Методические рекомендации для педагогов и родителей» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x