Виктор Кротов - Сказочная педагогика. Часть вторая. Проблемы взаимоотношений

– Тогда вам много чего известно о жизни такого, чего другие не знают. Правильно я понял? – уточнил червячок Игнатий.

– И да, и нет. Ведь дело не в том, чтобы знать миллионы всяких подробностей о жизни. А самые главные вещи может узнать каждый, кто захочет. Ему надо только понять, что для него важно и интересно. Ведь с этого примерно и начался наш разговор.

– Верно. А как вы думаете, гриб Глеб, какие среди главных вещей самые-самые главные?..

Тут беседа стала такой интересной для них обоих, что длилась до самого вечера…

На следующий день, собравшись за чаем, друзья червячка Игнатия с интересом слушали его рассказ о грибе Глебе, жалея, что нельзя зазвать его в гости. А когда закончился и рассказ, и все обсуждения, которые он вызвал, паук Пафнутий спросил:

– Скажи, червячок Игнатий, ты ведь наверняка сделал какое-то открытие после встречи с грибом Глебом? Мы тебя знаем, без этого никогда не обходится. Расскажешь нам, какое?

– Открытие?.. – задумался червячок Игнатий. – Да, наверное, открытие. Мне сначала казалось, что это просто удивление… Спасибо, паук Пафнутий, ты меня надоумил. Только как бы это выразить?.. Вот, понял! Жизнь так многообразна, что никогда не знаешь заранее, где найдёшь интересного собеседника… Хотя… Всё-таки встречаются места, где их особенно много.

И он обвёл взглядом своих друзей, забывших за беседой об остывшем чае.

Они повсюду. Они рядом с нами, если мы не забиваемся от них в какую-нибудь сплошную каменно-металлическую цивилизацию. Они рассказывают нам о красоте первозданного мира. Они учат нас непосредственному восприятию жизни. Они воплощают в себе многие душевные свойства лучше, чем мы сами. И часто кажется, что они знают о мире гораздо больше нашего. Им есть что сообщить нам о важнейших основах существования – общего для них и для нас.

Одни из них больше похожи на нас: тоже движутся по жизни, испытывают боль и радость, дружат и враждуют, любят своих детёнышей. Другие остаются на одном и том же месте, но и с ними мы схожи во многом, с ними нам тоже есть о чём поговорить.

Этому бесценному молчаливому общению необходимо научиться и нашим детям. У некоторых из них это получается сразу, и даже лучше чем у взрослых, но надо сохранить это умение и в дальнейшем. Другим это даётся позже, но в любом случае они должны знать о такой возможности, хотя бы с помощью сказки.

О червячке Игнатии напомним, что ему удалось вырастить крылышки, тонкие и прозрачные, которые не мешают ему жить обычной жизнью, но позволяют, когда нужно, неплохо летать.

Не только червячок Игнатий склонен к открытиям. Любой ребёнок в начальную пору своей жизни совершает их одно за другим – это неизбежный для него способ познания мира. Наша задача состоит в том, чтобы после сказки привлечь его внимание к общению с природой и к открытиям в этой сфере. И научить его делиться этими находками, то есть вместе осваивать их.

О чём тебе расскажет осенний клён? Что такого особого знает о жизни подорожник, умеющий заживлять царапины? Почему роза так притягивает нас своей красотой? Какую новость прочирикал нам воробей? Как лучше всего разговаривает собака: с помощью лая, визга или хвоста?..

Можно на прогулке устроить соревнование по открытиям – чтобы каждое из них становилось общим достоянием. И если кто-то расскажет о своём разговоре с грибом или ромашкой, не будем махать на него руками: мол, ты придумываешь. Выдумка часто оказывается лишь формой для передачи чего-то важного.

– Нравится ли тебе в лесу? Что там для тебя интереснее всего? Какие твои любимые лесные растения?

– Почему червячок Игнатий особенно любил погулять в лесу?

– Чем лес отличается от маленького сквера и от большого парка?

– Хотелось бы тебе поговорить с червячком Игнатием о важных вещах?

– Почему червячок Игнатий удивился, что гриб разговаривает? Ведь сам-то червячок тоже был говорящим.

– Знаешь ли ты, что такое грибница? Почему гриб Глеб называл её матушкой?

– Как по-твоему, о чём разговаривали гриб Глеб и червячок Игнатий? Назови что-нибудь главное-главное.

– Обязательно ли нужны слова, когда с кем-нибудь общаешься? Как говорит с нами роза? А соловей? А яблоня?

– Встречал ли ты в лесу что-нибудь удивительное? Что, например?

– Как бы ты себя повёл, если бы гриб, на который ты смотришь, вдруг приподнял шляпку и сказал «Привет»?