В. Пляшкевич - Базисные действия человека. Basic human actions

Это единство «внешней» сенсорной и «внутренней» мышечной компонент восприятия впервые выполняемого собственного Действия руки человека предметом во внешнем мире есть, по сути, «механизм» данного Действия или Объект, в котором закодировано выполнение данного Действия руки предметом. Это целый «сенсорно-моторный» объект, в котором соединены и организованы в единое целое воспринятое выполнение собственного Действия руки во внешнем мира и мышечное восприятие собственного Действия. В таком Действии соединено «внешнее» и «внутреннее» восприятие мира.

Можно сказать, что это единство воспринятого во внешнем мире ОБРАЗА выполнения собственного Действия, образованного от сигналов-рецепторов, ориентированных на восприятие внешних объектов и воспринятых проприоцептивных сигналов, образующих АЛГОРИТМ мышечного выполнения собственного Действия. Это МЕХАНИЗМ Действия руки предметом. По сути, в едином сенсорно-двигательном объекте «ОБРАЗ + АЛГОРИТМ» закодировано единичное ДЕЙСТВИЕ руки человека предметом во внешнем мире. Такой Объект можно назвать ОБРАЗОМ-АЛГОРИТМОМ (Образ-Алгоритм или, сокращённо, О-А).

На основании наблюдений 1 и 2 можно предположить, что:

1) для каждого конкретного Действия руки конкретным предметом в «мозге» человека создаётся Образ-Алгоритм – единый сенсорно-моторный объект, являющийся объектом-носителем, кодом или «механизмом» данного Действия;

2) каждый Образ-Алгоритм формируется по правилу одного из 8-ми Базисных Действий. Другими словами, основу каждого конкретного Действия руки человека предметом составляет Базисное Действие.

Итак, в Образе-Алгоритме закодировано какое-либо конкретное Действие руки конкретным предметом в определённых предметных обстоятельствах, его основу составляет одно из 8-ми Базисных Действий: «Приблизить», «Удалить», «Соединить», «Разделить», «Объединить», «Разъединить», «Разрушить», «Сохранить».

Все новые конкретные Действия руки человека предметами вырабатываются с помощью приближения, удаления, соединения, разделения, объединения, разъединения, разрушения или сохранения предметов в определённых предметных обстоятельствах. При этом формируется Образ-Алгоритм, в котором согласно одному из Базисных Действий закодировано данное Действие руки предметом.

Практическая реализация Действия, закодированного в сформированном Образе-Алгоритме с помощью приближения, удаления, соединения, разделения, объединения, разъединения, разрушения или сохранения предметов при помощи руки. Так, простые, составные и сложносоставные предметы – стол, часы, велосипед, самолёт или подводная лодка – созданы благодаря огромному числу Действий руки, в которых детали приближались, удалялись, соединялись, разделялись, объединялись, разъединялись, разрушались или сохранялись.

НАБЛЮДЕНИЕ 3

Наблюдая за поведением детей в возрасте от 3—4 месяцев до 2—2,5 лет, т. е. до момента появления целенаправленных действий, можно убедиться в том, что в этот период происходит не «познание» предмета, но лишь вырабатывание Действия руки предметом или выполнение уже выработанного Действия. В этот период происходит лишь вырабатывание «чистых», беспредметных Действий руки, выполняются «бесцельные» Действия руки любым предметом. Игрушки, предназначенные для ребёнка в этот период, способствуют вырабатыванию и осуществлению Действия руки. В этот начальный период онтогенеза ребёнок только вырабатывает «чистые» Действия руки предметом (формируются Образы-Алгоритмы), предметы для ребёнка в это время являются лишь «средством» вырабатывания разных Действий разными предметами, но сами предметы ребёнок «не видит». Наблюдая за ребёнком, мы замечаем, что он, взяв предмет, выполняет им какое-то Действие, например, приближает к чему-то или соединяет с другим предметом и тут же бросает его, после чего переходит к другому предмету. Игрушки, которые предлагаются ребёнку в это время, предназначены именно для вырабатывания Действия руки.

В возрасте от 3—4 месяцев до 2—2,5 лет происходит вырабатывание Действий руки предметами, это Период Вырабатывания Действий. Тонкий знаток поведения детей Марина Монтессори говорит об этом: «Поэтому первая задача младенца состоит в том, чтобы подготовить руку к тому, чтобы она стала инструментом, которым можно работать» [1], [2].

Также можно заметить, что первыми в возрасте 4—8 месяцев появляются наиболее простые Действия руки «Приблизить» и «Удалить» (например, приблизить руку к игрушке), далее, в возрасте от 8—14 месяцев появляются более сложные Действия руки предметом «Соединить» и «Разделить» простой составной предмет, после этого в возрасте от 1 года 3 месяцев до 2—2,5 лет «Объединить» и «Разъединить» сложносоставной предмет и завершают Период Вырабатывания Действий наиболее сложные Действия «Разрушить» и «Сохранить». Далее, с помощью выработанных «чистых» Действий начинается целенаправленное познание предметов в соответствии с Потребностью.