Роберта Голинкофф - Знать или уметь?

Здесь есть возможность читать онлайн «Роберта Голинкофф - Знать или уметь?» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2018, ISBN: 2018, Издательство: Манн, Иванов и Фербер, Жанр: Психология, sci_pedagogy, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Знать или уметь?: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Знать или уметь?»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Образовательная система в наши дни стала направлена лишь на поглощение ребенком многочисленных и разрозненных фактов с целью успешного прохождения тестов. Авторы этой книги справедливо указывают на то, что при таком подходе у детей не развиваются навыки, без которых не обойтись в будущем. Факты способны запомнить и роботы, но только люди умеют думать, общаться и творить. Если мы хотим вырастить не тех, кто может только зубрить материал, а людей рассуждающих, умеющих конструктивно взаимодействовать с окружающими и мыслить нешаблонно, мы должны пересмотреть наши методы обучения и дать детям возможность овладеть ключевыми навыками XXI века.

Знать или уметь? — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Знать или уметь?», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

286

Луддиты — группа английских рабочих, в начале 1800-х годов протестовавших против изменений, которые повлек за собой промышленный переворот, и считавших, что их занятости угрожает опасность. Часто протест выражался в разрушении машин и оборудования.

287

Benjamin, N., Haden, C.A., & Wilkerson, E. (2010). Enhancing building, conversation, and learning through caregiver — child interactions in a children’s museum. Developmental Psychology, 46, 502–515. dx.doi.org/10.1037/a0017822.

288

Haden, C.A. (2010). Talking about science in museums. Child Development Perspectives, 4, 62–67. dx.doi.org/10.1111/j.1750–8606.2009.00119.x.

289

Аристотель . Этика. («Никомахова этика» и «Большая этика»). М.: АСТ, 2010.

290

Челси — здесь имеется в виду исторический квартал в западной части Нижнего Манхэттена, Нью-Йорк.

291

Simon, M.H. (продюсер), Simon, M.H., Makar, M. (режиссеры). (2007). Nursery university [Motion picture]. United States: Docurama.

292

Bruni, F. (2015). Where you go is not who you’ll be: An antidote to the college admissions mania. New York, NY: Grand Central.

293

Halpern, D.F. (1998). Teaching critical thinking for transfer across domains: Dispositions, skills, structure training, and metacognitive monitoring. American Psychologist, 53, 449–455. dx.doi.org/10.1037/0003–066X.53.4.449, с. 450.

294

Kander, J. (n.d.). Missouri history: Why is Missouri called the “Show-Me” State? См. здесь: www.sos.mo.gov/archives/history/slogan.asp, абзац 2.

295

Beyer, B.K. (1995). Critical thinking. Bloomington, IN: Phi Delta Kappa Educational Foundation, с. 8.

296

Foundation for Critical Thinking. (2013). Defining critical thinking. См. здесь: www.criticalthinking.org/pages/defining-critical-thinking/766, абзац 3.

297

Platform Committee. (2012). 2012 Republican Party of Texas. См. здесь: www.texasgop.org/wp-content/themes/rpt/images/2012Platform_Final.pdf, с. 12.

298

Gergely, G., Bekkering, H., & Király, I. (14 февраля 2002). Developmental psychology: Rational imitation in preverbal infants. Nature, 415, 755–756. dx.doi.org/10.1038/415755a.

299

Flavell, J.H. (1993). The development of children’s understanding of false belief and the appearance — reality distinction. International Journal of Psychology, 28, 595–604.

300

Русскоязычным детям эта история известна под названием «Волшебник Изумрудного города», она пересказана писателем А. Волковым. В ней ведьму зовут Бастинда.

301

Campaign for a Commercial-Free Childhood. (n.d.). About CCFC. См. здесь: www.commercialfreechildhood.org/about-ccfc, абзац 3.

302

Moses, L.J., Baldwin, D.A. (2005). What can the study of cognitive development reveal about children’s ability to appreciate and cope with advertising? Journal of Public Policy & Marketing, 24, 186–201. dx.doi.org/10.1509/jppm.2005.24.2.186.

303

Kuhn, D., Weinstock, M. (2002). What is epistemological thinking and why does it matter? In B. Hofer & P. Pintrich (Eds.), Epistemology: The psychology of beliefs about knowledge and knowing (сс. 121–140). Mahwah, NJ: Erlbaum.

304

Flavell, J.H., Mumme, D.L., Green, F.L., Flavell, E.R. (1992). Young children’s understanding of different types of beliefs. Child Development, 63, 960–977. dx.doi.org/10.2307/1131247.

305

Kuhn, D., Cheney, R., Weinstock, M. (2000). The development of epistemological understanding. Cognitive Development, 15, 309–328. dx.doi.org/10.1016/S0885–2014(00)00030–7.

306

Stack, L. (26 июня 2013). “That’s not my job”: The lamest excuse in business today. См. здесь: theproductivitypro.com/blog/2013/06/thats-not-my-job-the-lamest-excuse-in-business-today/.

307

Речь о нашумевшем банкротстве Enron (2001) после того, как руководству были предъявлены обвинения в фальсификации отчетности, а также использовании различных незаконных финансовых схем.

308

Kuhn, D. (1999). A developmental model of critical thinking. Educational Researcher, 28(2), 16–46. dx.doi.org/10.3102/0013189X028002016.

309

Parish-Morris, J., Hennon, E.A., Hirsh-Pasek, K., Golinkoff, R.M., Tager-Flusberg, H. (2007). Children with autism illuminate the role of social intention in word learning. Child Development, 78, 1265–1287. dx.doi.org/10.1111/j.1467–8624.2007.01065.x.

310

Мы благодарим одного из своих анонимных рецензентов за этот превосходный пример.

311

Price, M. (ноябрь 2007). The joke’s in you. Monitor on Psychology, 38(10), 18. См. здесь: www.apa.org/monitor/nov07/thejoke.aspx, абзац 13.

312

Price, M. (ноябрь 2007). The joke’s in you. Monitor on Psychology, 38(10), 18. См. здесь: www.apa.org/monitor/nov07/thejoke.aspx.

313

Kuhn, D. (1999). A developmental model of critical thinking. Educational Researcher, 28(2), 16–46. dx.doi.org/10.3102/0013189X028002016.

314

Rodriguez, T. (12 июня 2014). Rethink your thoughts about thinking. Scientific American, 25. См. здесь: www.scientificamerican.com/article/rethink-your-thoughts-about-thinking.

315

Baldoni, J. (20 января 2010). How leaders should think critically. Harvard Business Review. См. здесь: blogs.hbr.org/2010/01/how-leaders-should-think-criti/, абзац 2.

316

Pallardy, R. (2015). Deepwater Horizon oil spill of 2010. См. здесь: www.britannica.com/event/Deepwater-Horizon-oil-spill-of-2010.

317

Gabler, N. (13 августа 2011). The elusive big idea. The New York Times. См. здесь: www.nytimes.com/2011/08/14/opinion/sunday/the-elusive-big-idea.html?pagewanted=all, абзац 5.

318

Khalifa, M. (май 2007). International marketing mistakes related to culture. См. здесь: www.slideshare.net/levi22usa/international-marketing-mistakes-related-to-culture.

319

Kuhn, D. (1999). A developmental model of critical thinking. Educational Researcher, 28(2), 16–46. dx.doi.org/10.3102/0013189X028002016.

320

Halpern, D.F. (1998). Teaching critical thinking for transfer across domains: Dispositions, skills, structure training, and metacognitive monitoring. American Psychologist, 53, 449–455. dx.doi.org/10.1037/0003–066X.53.4.449, с. 450.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Знать или уметь?»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Знать или уметь?» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Знать или уметь?»

Обсуждение, отзывы о книге «Знать или уметь?» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x