Хеннинг Бекк - Ошибаться полезно [Почему несовершенство мозга является нашим преимуществом] [litres]

Мозг не способен отключаться, поэтому вынужден постоянно о чем-то думать. Заботу об этом берет на себя, как обычно, сеть пассивного режима работы, и тут мы ничего не можем поделать. Но такой интенсивный процесс, столь прочно укоренившийся в мозге, не мог возникнуть просто так. В нем должно скрываться какое-то огромное преимущество. Почему мозг готов мириться со всеми неудобствами, возникающими из-за неспособности отключаться?

Если бы мы всегда сосредоточивались только на текущем моменте, то были бы всего лишь биологическими автоматами, реагирующими с помощью рефлексов на поступающие раздражители. Но мы не такие. Мы можем мысленно отстраниться от настоящего и совершать путешествия во времени, что позволяет нам лучше планировать свои решения. Мы можем ставить себя на место других людей, и это помогает нам лучше понимать их. Мы можем снять ментальные шоры и прийти к новым идеям. И похоже, что сеть пассивного режима работы мозга, на которую мы так долго не обращали внимания, выступает в качестве нашего секретного ментального оружия, позволяющего освободиться от рефлекторных схем взаимодействия с окружающим миром и открыть новые перспективы.

Сможет ли сеть пассивного режима работы продуктивно обрабатывать мысли, во многом зависит от характера задачи. Чем она конкретнее, тем сильнее мысли отвлекают нас от работы. Если мы, к примеру, должны сосредоточенно читать какой-то текст и одновременно думать о том, почему коллега косо посмотрел на нас, то впоследствии нам будет нелегко вспомнить содержание текста. Возможно, нечто подобное происходило с вами и во время чтения данной книги. Вы вроде бы внимательно читали, а потом ловили себя на том, что ваши мысли витают совсем в другом месте. Большинство авторов были бы огорчены и расстроены подобным обстоятельством, меня же это только радует: ведь ваш мозг функционирует как положено! Мне вовсе не нужны читатели, которые фокусируют свое внимание на каждом слове по отдельности. Пусть лучше они где-то отвлекутся и подумают о своем. Ведь в этом состоянии наши творческие способности проявляются сильнее всего.

Ну а теперь вновь сосредоточьтесь на тексте. Если полет мыслей порой отвлекает нас от конкретной задачи, то существуют задачи другого типа, где такое отвлечение весьма желательно. Это так называемые открытые задачи, решение которых не требует ни особого усердия, ни стресса. И здесь наша неспособность отключаться демонстрирует все свои сильные стороны. Другими словами, если вам надо поименно перечислить весь состав сборной по футболу, то лучше не отвлекаться, а полностью сконцентрироваться. Если же перед вами стоит задача внести изменения в состав, чтобы выиграть следующий матч, то мысли, витающие в облаках, пойдут вам на пользу.

Следовательно, необходимо обеспечить баланс концентрации и отвлечения внимания, а также привести их в соответствие с типом поставленной задачи. Люди, которые умеют применять данный прием на практике, отличаются не только более яркими творческими способностями, но и умением принимать взвешенные решения. И это логично, потому что если вы мысленно проиграли возможные последствия своего решения, то вас будет нелегко склонить к скоропалительным поступкам. Поэтому такие продуктивные мечтатели способны на правильные решения с учетом долгосрочной перспективы. Ведь если в стрессовой и эмоционально насыщенной ситуации вы хотите сохранить видение общей картины, вам надо остановиться и немного отступить назад, а это можно сделать только с помощью системы пассивного режима работы мозга.

Двойственный характер ленивой мечтательности особенно ярко проявляется в творческом мышлении. Новые идеи рождаются лишь тогда, когда мы отстраняемся от конкретной задачи и подсознательно начинаем перебирать множество вариантов решений. Здесь нам приходит на помощь режим пассивной работы мозга. Если предложить участникам эксперимента классическую творческую задачу, состоящую в том, чтобы за одну-две минуты придумать как можно больше способов применения кирпича (или любого другого предмета), то выясняется, что по-настоящему новые идеи появляются лишь в том случае, когда между получением задания и его выполнением есть пауза, в течение которой участники просто отпускают свои мысли в облака. В лабораторных условиях это состояние создается искусственно: участникам предлагают какое-то монотонное занятие (например, в течение десяти минут вычеркивать из текста определенные буквы). Если же они просто выжидают это время, ничем не занимаясь, то творческие способности от этого ухудшаются, как, впрочем, и в том случае, когда им предлагается во время паузы занятие, требующее сосредоточенности (например, заучивание стихотворения наизусть).