Ричард Бендлер - Трансформации. Нейро-лингвистическое программирование и структура гипноза

Вы можете также думать о том, что я сделал, как о переякорении. Я получил доступ к позитивным переживаниям и связал их с ситуациями, в которых она обычно была раздражена своим мужем. Я инструктировал ее в этом действии словесно, но словесная часть моего поведения была, вероятно, наименее важной частью в получении от нее реакции. Я якорил также тонально: я использовал один тон голоса, чтобы заякорить ее позитивные воспоминания из прошлого, и другой, чтобы заякорить то, что делает ее муж. Потом, говоря о поведении ее мужа, я переходил к тону, который якорил позитивное воспоминание, чтобы дать ей новую реакцию на своего мужа.

Вместе с этим я делал рефрейминг содержания: я изменял смысл поведения ее мужа. Теперь видение или слышание того, как ее муж делает эти вещи, будет просто знаком того, что он уникальный, особенный для нее человек.

Я включил другой паттерн, о котором мы еще не говорили, и несколько таких, каким не будем учить вас сознательно. Паттерн, о котором я думаю, довольно сложен, и использует тип метафоры, который мы не очень часто преподаем. Видите ли, существует два типа метафор. Один тип основан на подобии. То есть, если приходит женщина, у которой есть две дочери, которые ссорятся друг с другом, я мог бы рассказать ей историю о садовнике, у которого было два розовых куста, и они перепутались у него в саду. Если вы используете метафору подобия, чтобы вызвать изменение, вы рассказываете историю, имеющую однозначное отношение к происходящему, и затем либо встраиваете конкретное решение, либо даете очень неясное, открытое решение. Вы можете прочесть о таком типе метафор в книге Дэвида Гордона "Терапевтические метафоры".

Существует другой тип извлекающей реакцию метафоры, которая на самом деле является командой сделать что- то или избежать чего-то. История такого типа извлекает реакцию, не обязательно соответствуя чему-то в жизни человека. Я мог бы рассказать историю о знакомом мне человеке, который был совершенно убежден в своей правоте относительно конкретного способа делания чего-либо. Он и я, и несколько других людей участвовали в проектировании компьютера. и все мы имели собственные идеи о том, как это делать. Он хотел сделать что-то с трансформатором, что, по мнению остальных, было невозможно. Когда мы не согласились, он закричал на нас и сказал нам, что вообще не собирался тратить свое время, говоря с нами об этом. Он сказал, что мы не знаем, и мы не понимаем, и он умнее, чем мы. Так что он просто вошел и взял трансформатор, подключил его, щелкнул выключателем, и его ударило электрическим током, и его убило.

Такой тип метафоры сильно отличается от метафоры подобия. Она извлекает реакцию избегания чего-либо. Это преувеличенный пример того, что я сейчас сделал, когда сказал Линде о матерях, забывших о том, для чего они родили детей.

Я использовал другие примеры метафоры такого типа. Я рассказал историю о самом себе, и как естественно изменились мои вкусы, пока я рос. Эта история не соответствует ничему, что я знаю о Линде; это просто история, которая извлекает реакцию - реакцию спонтанного изменения чего- либо. Это реакция, которая может быть очень полезной при проведении гипноза.

Такой тип метафоры особенно эффективен, если вы используете универсальные истории для того, чтобы извлекать реакции. Под универсальными я подразумеваю истории, которые могут иметь отношение ко всем и на которые все могут отреагировать одинаково. Почти каждому доводилось любить какую-то пищу, и потом не любить ее, или наоборот, так что я знаю, что если я описываю такой опыт, почти все отреагируют на это одинаково: получением доступа к опыту, указывающему, что спонтанное изменение возможно.

Милтон Эриксон обычно очень эффективно использовал этот паттерн. Он помещал людей в транс, и затем рассказывал о приходе в школу в первый раз и о встрече с алфавитом. "Сначала это казалось непреодолимой задачей. Но сейчас каждая буква сформировала постоянный образ в вашем мозгу и стала основой для чтения и письма".

Для людей в этой культуре это универсальный пример - пример чего-то трудного, становящегося простым. Даже если это не происходило именно таким образом, как помнит взрослый, кажется, как будто оно должно было происходить именно так. То есть, это опыт, который вы можете использовать с кем угодно, чтобы извлечь реакцию на что-то трудное, становящееся простым. Когда люди просят помощи в проведении изменения, вы должны убедиться, что изменение кажется им трудным. Так что будет действительно полезно извлечь реакцию на что-то трудное, становящееся простым.