Юлия Даниленко - Жизнь по спирали. 7 способов изменить личную и профессиональную судьбу

На одном из тренингов взрослая женщина вспоминала смешную, на ее взгляд, историю из детства. «Однажды мама повела меня в магазин игрушек. Видимо, ей дали премию или что-то в этом роде, и она решила сделать мне подарок. Мне тогда было лет пять, но я знала, что просить игрушку нельзя, мама сама знает, когда и что мне можно купить. А просить, да еще в магазине, при людях – стыдно, и надо вести себя, как взрослые люди – мало ли, чего хочется. И вот мама приводит меня в магазин, где игрушек столько, что глаза разбегаются, и говорит: «Доченька, выбирай, что тебе хочется». Я смотрю по сторонам, кругом полки, куклы, машинки, мишки – все такое яркое, пестрое. И вдруг вижу – пупсик маленький, с ручками и с ножками двигающимися, мягкий такой, резиновый, в ладошку помещается. И так мне его захотелось – прямо сил нет! Я его взяла с полки и маме показываю – вот, мол, самый лучший для меня подарок. А мама засмеялась и говорит: «Ну, что ты скромничаешь, глупая? Я же сказала – выбери себе все, что хочется!» – и достает с полки огромную, чуть ли не в мой рост куклу, в роскошном платье, с волосами, с глазами закрывающимися, даже шагающую. И покупает мне эту куклу, а я на нее даже смотреть не хочу, мне так пупсика хочется. И идем мы домой – мама гордо несет огромную коробку, а я с трудом сдерживаюсь, чтоб не заплакать. А дома куклу на шкаф посадили, чтоб я ей платье не испортила, и выдавали поиграть по большим праздникам. Только мне не игралось, я даже не знала, что с ней, такой огромной делать. А недавно я себе пупсика купила, почти такого же, как тогда, в магазине увидела. И так мне обидно до сих пор! Ну почему? Говорят – возьми, что ты хочешь, а стоит только захотеть – говорят, что неправильно хочу!»

Интересно, что взрослая эта женщина говорит о себе: «Я не умею хотеть. Я не знаю, что мне нужно». Видимо, пупсик был ее понятием красоты и стал не единственным «неправильным» желанием девочки.

В Европе еще в период заботы, в возрасте пяти лет, детей отправляют в школу. Ученые выяснили, что в связи с увеличением скорости развития детей, период заботы заканчивается уже не в семь, а в пять лет. И считают, что именно в этом возрасте ребенок испытывает огромное желание учиться. Мы считаем, что именно в этом возрасте обостряется желание создавать свою жизнь по своим понятиям красоты и именно это желание дает детям возможность легко перейти в новый возраст школьника. На Востоке, в Японии, до пяти лет родители позволяют ребенку делать все, что он хочет, так, как он хочет, не ограничивая ни в чем, не ругая и не наказывая, только оберегая от возможных повреждений. А именно с пяти лет наступает новый этап, когда ребенок, испытав свои базовые потребности и найдя способы их удовлетворения, попадает только после этого под воспитательные процессы.

В пять лет у ребенка появляется первый опыт и вырабатывается навык упорядочивать свою деятельность, делать красиво, придумывать и объявлять свои правила.

В пять лет, так же как в 12, 19, 26, 33, 40, 47, 54, 61… год, возникает настоятельная потребность создавать свои правила, порядки, по своим собственным канонам красоты и гармонии. В эти годы все правила и нормы, навязанные обществом, почему-то идут в разрез с собственными понятиями. Животрепещущим вопросом становится ощущение несвободы. Как будто окружающий мир навязывает то, что человек вынести не в состоянии. Все, что требуют и ждут окружающие, эту свободу ограничивает, и как будто бы убивают собственные стремления. Так актуализируется эстетическая потребность.

С исполнением шести лет ребенок вступает в новый сложный возраст. Все, и окружающие, и родители, воспитатели и друзья говорят ему, что очень скоро он пойдет в школу, его жизнь изменится и начнется какая-то новая, другая. В этот год активной подготовки, как моральной, так и умственно-развивающей ребенок активно учится ответственности за результаты своих усилий. У него созревает потребность преодолеть что-то сложное, преодолеть самого себя, чтобы совершенствовать и развивать новые способности и навыки. Он получает первый опыт преодолевать свое «не хочу» с помощью переключения на интерес, он готовится выйти за рамки собственной семьи, за рамки собственной зоны комфорта в новую жизнь, чтобы стать другим.

В шестилетнем возрасте ребенок целый год испытывает и внутренне отказывается от желания преодолевать самого себя, готовится к переходу в новый возраст, получает опыт удовлетворения потребности в саморазвитии. С этой годовой подготовкой к новому переходу в новый возраст заканчивается этап формирования личности, на дальнейшее развитие невозможно кардинально влиять, можно только корректировать.