Виктор Каган: Воспитателю о сексологии

Экзистенциальный— отражающий духовный аспект человека.

Экспрессивность— выразительность; ориентация во взаимодействии с кем-то или чем-то на самовыражение; в этом смысле противоположна инструментальности.

Экстраверсия— интроверсия— личностные характеристики: экстраверт открыт, общителен, оптимистичен, тогда как интроверт сдержан, сосредоточен на своем внутреннем мире, избегает частых изменений обстановки и широкого общения, склонен к пессимистичности.

Эмансипационный экстремизм— женская эмансипация, принимающая характер стремления к доминированию над мужчинами и их дискриминации через маскулинизацию женского поведения, «опережение» мужчин в традиционных для них сферах и стилях деятельности и поведения.

Эмпатия— способность вчувствования в другого человека.

Эрекция— рефлекторное наполнение полового члена или клитора кровью, придающее им жесткость, твердость.

Эрогенные зоны—участки тела, раздражение которых вызывает половое возбуждение.

Эротика— все связанное с высшими чувствами, фантазиями, переживаниями сексуальности, ее личностно-творческий аспект. Прилагательное — эротический.

Я-кенцепция— система представлений о себе.

Ятрогения— болезненная психогенная реакция, вызванная медицинской информацией или неправильным ее пониманием.

Афанасьева Т. М. Семья. М., 1988.

Братусь Б. С., Сидоров П. И. Психология я профилактика раннего алкоголизма. М., 1984.

Бернс Р. Развитие концепции Я и воспитание. М., 1986.

Вязовой П. П., Каган В. Е., Лукьянёнко Ю. В. Подросток и средства, вызывающие химическую зависимость. Алма-Ата, 1987.

Вязовой П. П., Каган В. Е. Методические вопросы антиалкогольной и антинаркотической пропаганды. Алма-Ата, 1989.

Голод С. И. Стабильность семьи: Социологический и демографический аспекты. М., 1984.

Исаев Д. Н., Каган В. Е. Половое воспитание и психогигиена пола у детей. Л., 1980.

Исаев Д. Н., Каган В. Е. Половое воспитание детей: Медико-психологические аспекты. Л., 1988.

Каган В. Е. Психогенные формы школьной дезадаптации//Вопросы психологии. 1984. № 4.

Каган В. Е. Семейные и полоролевые установки у подростков//Вопросы психологии. 1987. № 2.

Каган В. Е. Стереотипы мужественности-женственности и «образ Я» у подростков//Вопросы психологии. 1989. № 3.

Каган В. Е. Родителям о половом воспитании. М., 1989.

Каган В. Е. Половое воспитание девочки в семье. М., 1990.

Каган В. Е., Левин А. Н. Семья ― дитя ― врач. Таллинн, 1990.

Колесов Д. В. Предупреждение вредных привычек у детей. М., 1984.

Колесов Д. В. Беседы о половом воспитании. М., 1986.

Колесов Д. В., Сельверова Н. Б. Физиолого-педагогические аспекты полового созревания. М., 1978.

Кон И. С. Психология юношеского возраста. М., 1979.

Кон И. С. Психология старшеклассника. М., 1982.

Кон И. С. Дружба. М., 1980.

Кон И. С. Ребенок и общество. М., 1988.

Кон И. С. Введение в сексологию. М., 1989.

Кон И. С. Психология ранней юности. М., 1989.

Лейбин В. М. Фрейд, психоанализ и современная западная философия. М., 1990.

Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л., 1983.

Мид М. Культура и мир детства. М., 1988.

Осорина М. В. О некоторых традиционных формах коммуникативного поведения детей//Этнические стереотипы поведения. М., 1985.

Физиология развития ребенка. М., 1983.

Фрейд 3. Очерки психологии сексуальности//Сумерки богов. М., 1989.

Хрипкова А. Г., Колесов Д. В. В семье сын и дочь. М., 1985.

Хрипкова А. Г., Колесов Д. В. Гигиена и здоровье школьника. М., 1988.

Школа и психическое здоровье учащихся. М., 1988.

Юферева Т. И. Образы мужчин и женщин в сознании подростков//Вопросы психологии. 1985. № 3.

Юферева Т. И. Формирование психологического пола//Формирование личности в переходный период от подросткового юношескому возрасту. М., 1987.

Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания//Собр. соч.: В 11 т. М., 1950. Т. 8. С. 18.

Памятники литературы Древней Руси: Вторая половина XV в. М., 1982. С. 199.

Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 20. С. 346.

Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 21. С. 6.

Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 26. Ч. II. С. 125.

Дюамель Ж. Хроника семьи Паскье. М., 1974.