Лев Шик: Методика подготовки и чтения лекций

1. Биографические данные.

2. Эпоха.

3. Литературные традиции и среда.

4. Творческий путь.

5. Разбор и оценка произведений.

6. Национальные черты в творчестве Крылова.

7. Политические и социальные мотивы в баснях Крылова

8. Значение Крылова в классической русской литературе и пр.

Когда весь отобранный для лекции материал классифицирован, его приводят в систему. Систематизация заключается в том, что классифицированный материал располагается в строгой логической, смысловой последовательности (этих групп, а там, где это вытекает из содержания темы лекции, — в точном хронологическом порядке.

Так: в приведённых только что примерах не логично сначала изучать материалы, относящиеся к психологии сновидении, а позднее заняться физиологией сна или сперва заняться выявлением значения Крылова в русской литературе, а после этого изучать материал о его творческом пути.

Если отобранный материал сложен и его много, то целесообразно продолжать его классификацию и систематизацию внутри групп как по содержанию, так и по виду материала, например:

1. Документы.

2. Классики марксизма-ленинизма.

3. Монография.

4. Мемуары.

5. Художественная литература, и т. п.

Классификация и систематизация материала лекции уже сами по себе составляют начало его изучения. Дальше следует углубленная работа над всесторонним освоением. всего отобранного, классифицированного и систематизированного материала.

Это изучение ведётся методами всякой научной работы. Вы внимательнейшим образом читаете новый для вас материал, вы перечитываете его, многократно возвращаетесь к трудным или к особенно важным местам изучаемого текста и делаете нужные записи и пометки. Штудируя материал, вы глубоко обдумываете его содержание и сопоставляете всё то новое, что вы из него извлекаете, с ранее накопленными вами знаниями по данному предмету.

Перед вами стоит ответственная задача — критически осваивать анализируемый материал, твёрдо опираясь на основы материалистического мировоззрения и на марксистский диалектический метод научного познания.

Изучение материала потребует от вас производства записей Что записывать? Надо выписывать те основные мысли, положения, факты, высказывания, формулировки, изречения имена, названия, статистические данные, хронологические даты и пр, которые потребуется использовать в подготавливаемой лекции. Рекомендуется делать каждую запись такого рода на отдельном листке бумаги: это позволит впоследствии расположить записи в необходимой логической и хронологической последовательности, что, значительно облегчит пользование ими при работе над текстом лекции. Подлинные высказывания, цитаты, а также цифры надо выписывать абсолютно точно. В верхней части каждой карточки коротко обозначают вопрос, к которому относится произведённая запись, а под записью указывают источник, откуда она заимствована.

Изучая, например, материал об Отечественной войне 1812 года, отбираем весьма ценное для лекций высказывание Энгельса о торговой блокаде. Выписав это высказывание на отдельную карточку, делаем поверх текста заголовок: «Энгельс о континентальной блокаде»; под текстом пишем: «Соч., т. XVI, ч. II, стр. 20».

При соблюдении такой системы выписок легко в них разобраться, даже если их будет большое количество.

В заключение надо сказать, что работа над материалом является основой подготовки к лекции. Она требует абсолютной научной добросовестности, большого внимания и тщательности. Это — напряжённая, но и плодотворная работа.

Достоинство всякой лекции в немалой степени зависит от её построения. К работе над построением лекции приступают после того, как материал для неё в основном отобран и изучен.

Под композицией лекции понимают сочетание её частей, то — есть логическую последовательность в их изложении и соразмерность составляющего их материала.

Композиционная стройность лекции обеспечивает чёткое, ясное, последовательное развёртывание её содержания. Она устанавливает нужное соотношение, правильную пропорциональность между отдельными частями лекции соответственно значимости каждой из них. Только при чёткой композиции лекции вы сможете уложить её содержание в рамки нормального времени, отводимого обычно на лекцию в массовой аудитории, то есть рассчитать материал в среднем на 45–50 минут.