Владимир Базарный - Дитя человеческое.Психофизиология развития и регресса

Массовая первичная профилактика школьных форм патологии, или развивающие здоровье принципы конструирования учебно-познавательного процесса в детских садах и школах: Метод указания Минздрава РФ. — Красноярск, 1989.

На путях к красоте. О содружестве искусств // редколлегия: М.В. Посохли (гл. ред.), В.В. Ваналов, В.П. Толстой. — М.: Изобразительное искусство, 1986.

Ненашева М.А. Развитие продуктивного воображения младших школьников. Дис… канд. (спец. 19.00.07 — педагогическая психология). — М., 1998.

Никитины Б.П. и Л.А. Мы и наши дети. — М.: «Молодая гвардия», 1980.

Никитин Б.П. Здоровое детство без лекарств и прививок. — М.: «Лист Нью», 2001.

Нод ель М.Р. Недвигательные нарушения при болезни Паркинсона и их влияние на качество жизни. В материалах I национального конгресса «Болезнь Паркинсона и расстройства движений» / под ред. С.Н. Иллариошкина и Н.Н. Яхно. — М., 2008.

Образование и здоровое развитие учащихся. Материалы Всероссийского форума с международным участием. М., 2005. — Ч. I–III.

Павлов И.П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга// Поли. собр. соч.: в…т. — М.; Л., 1951. — Т. 4.

Павлов И.П. О двигательных условных рефлексах //В кн.: Павловские среды. — М.; Л., 1949. — Т. 1.

Писарев Д.И. «Учитель». — 1865. — № 9.

Платен М. Лечение целебными силами природы. — М.: «Пресса», 1994.

Платов А. Славянские руны. — София: «Гелиос», 2001.

Прибрам К. Языки мозга. — М.: «Прогресс», 1975.

Пропп В.Я. Морфология сказки. — М.: Главная редакция восточной лит-ры, 1969.

Психофизика сенсорных и сенсомоторных процессов. — М.: Наука, 1984.

Роль сенсорного притока в созревании функций мозга // отв. ред. Е.М. Максимова, К.В. Шулейкина. — М.: Наука, 1987.

Рыженко Г.М. //Материалы науч. конф. «Актуальныепроблемы гигиены обучения и воспитания школьников». — Минск, 1974.

Сеченов И.М. Избранные философские и психологические исследования. — М.: ОГИЗ, 1947.

Собрание учреждений и предписаний касательно воспитания в России обоего пола благородного и мещанского юношества с прочими в пользу общества установлениями. — Санкт — Петербург, 1780.

Спок Б. Ребенок и уход за ним // перевод с англ. — Новосибирск: Наука, СО, 1991.-Ч. 1,2.

Стальмахович О., АугшкапА. Поможем малышу-непоседе. В России 80 % детей страдают синдромом гиперактивности. — М.: Комсомольская правда. — 2008, 18 апр.

Уайлдер Пенфилд. Мозг и разум // В кн.: Диалоги продолжаются. — М.: Изд-во полит, лит-ры, 1989.

Уоддингтон К.Х. Основные биологические концепции //В кн.: На пути к теоретической биологии, 1. Пролеголины. — М.: Изд-во «Мир», 1970.

Ухтомский А. Доминанта души. — «Рыбинское подворье», 2000.

Ухтомский А.А. Доминанта и интегральный образ. // Собр. соч. — Л., 1950 —. Т. 1.

Федотчев А.И. Стресс и адаптация. — Кишинев, 1978.

Хачатурян АЛ. Сравнительная анатомия коры большого мозга человека и обезьян. — М.: Наука, 1988.

Хорошилова JI.Б., Пономарева В.П. «Усилия Духа». — Журн. Президиума РАН «Наука в России». — 1999. — № 1.

Хрестоматия по ощущению и восприятию / под ред. Ю.Б. Гипенрейтер и М.Б. Михалевской. — Изд-во Московского университета, 1975.

Христианское воспитание детей. — 1905.

ХьюбельД. Зрительная кора мозга // В кн.: Восприятие механизмов и модели. — М.: Изд-во «Мир», 1974.

Чарлз Дарвин. Происхождение видов путем естественного отбора. — М.: Просвещение, 1987.

Чижевский А.Л. Эпидемические катастрофы и периодическая деятельность Солнца. — М.: Наука, 1930.

Чижевский А.Л. Физические факторы исторического процесса. — Калуга, 1970.

Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается. — ИКФ «Сталкер», 1998.

ШеррерЖ. Физиология труда. — М.: Медицина, 1973.

Шипов Г.И. Теория физического вакуума. — М.: НТ-Центр, 1993.

Шмальгаузен И.И. Проблемы Дарвинизма. — Л.: Наука, Ленинградское отд., 1969.

Штефанова В.Д. Функциональное состояние зрительного анализатора и вегетативной нервной системы у работников напряженного зрительного профиля: дис. канд. (14.00.08 — глазные болезни). — Красноярск,1993.

Энгельс Фридрих. Диалектика природы. — М.: Изд-во политической литературы, 1969.

Янушевский С.Ц. Главнейшие задачи современной школьной гигиены. Отчет о командировке на Нюрнбергский Международный конгресс по школьной гигиене. — Одесса, 1904.

Freuderiberger H.J. Staffbumout // J. of Social Issues. — 1974. —V. 30.

Hubei D.H., Wiesel T.N. Receptive fields, binocular interaction and functional architecture in the cat's visual cortex. — J. Physiol., 1962, vol. 160, № 1.