Теперь об ощущениях во время сновидения второго "я"; чувство напряжения в верхней части головы и вибрации, пронизывающей все тело было почти постоянным; полностью вошла в сон, хотя контроль первого "я" иногда ощущала - это придавало уверенности, что ничего плохого со мной не случится; сон был яркий, цветной (как обычно для меня), глубокий-ощущение времени потеряла полностью и все события воспринимала как реальные; логическая связь событий, происходящих со мной (вторым "я") во сне прослеживалась, но с трудом, скорее, это была смена образов одного плана, каждый из которых нес в себе стрессовую ситуацию для меня и одновременно с этим нравоучительную (как на уроке!) интонацию. В течение всего сна я ясно ощущала (второе "я"), что-нахожусь и перемещаюсь как бы в других измерениях, не в реальной обстановке. Я ясно ощущала (второе "я") устойчивость и одновременно зыбкость своего положения, полетность в различных напраЬлениях под разным углом движения, среди людей, встреченных во сне, были и знакомые мне лица и незнакомые, я ясно ощущала (второе "я"), что у .каждого измерения (поля?), в которое я попадала, свои физические характеристики, хотя общего очень много. Из выводов аналитической работы первого "я" ("наблюдателя"): 1), Целью сновидения было показать, что происходит при соприкосновении или столкновении полей времени разных людей. , 2) Каким образом взаимопроникновение полей разных людей влияет на развитие поля времени каждого из них. 3) Поля времени всех людей подчинены единым законам развития, но каждое из них развивается индивидуально и имеет свои физические характеристики. 4) Между полями времени разных людей нет видимых границ и, казалось бы, одно поле естественно смешивается с другим, однако взаимозависимость и взаимовлияние такого смешения четко прослеживается в дальней-.* шем развитии каждого поля времени, то есть каждой жизни любого человека. 5) Соприкосновение, столкновение, смешение полей времени разных людей не только оказывают влияние на развитие поля времени каждого, нр и являются причинами изменения некоторых физических характеристик каждого поля времени и влияют на дальнейшие (будущие) соприкосновения, столкновения и смешения полей времени как этих, так и других людей (знакомства, конфликты, продление и уничтожение жизни). Получается, что все знакомства разных людей, их основные конфликты, их круг общения - все это действительно предопределено заранее, но уровень (направление) развития и знакомства, и общения, и конфликта зависит в конечном итоге от жел^Ция самого человека, то есть, как говорилось в прошлой "лекции",- случайность это есть внезапно проявившая)'себя неизбежность, а в каждой неизбежности есть скрытый путь к наиболее благоприятному для самого человека исходу. 6) Какие изменения физических характеристика развитии поля времени одного человека могут произойти от соприкосновения, столкновения и смешения с полем времени другого человека: замедление темпа развития поля времени кого-либо из них, ускорение ,гемпа развития поля времени одного из них, одновременное изменение темпа развития обоих в ту или и-кую сторону, синхронное движение в развитии поля времени того и другого, частичное разрушение поля времени одного без видимых (для меня?) изменений'в движении и развитии поля времени другого, частичное разрушение поля времени одного с видимыми изменениями в движении и развитии поля времени другого, частичное разрушение поля времени того и другого, частичное разрушение поля времени одного за счет восстановления поля времени другого, полное разрушение поля времени одного -' и другого, частичное восстановление поля времени одного и другого, полное восстановление поля времени того и другого. 7) Интересно, что одни и те же люди, сталкиваясь на разных витках полей времени друг с другом, каждый раз по-разному влияют не движение и развитие поля времени друг_ друга. Это все, что я смогла запомнить и записать. После "сна" Несколько раз прозвучала фраза: "Обрати внимание на формулы соединений азота". После окончания записи у меня перед глазами вновь возникли зрительные образы, виденные мной перед началом сегодняшней "лекции". Я подумала: '"что бы это значимо?"- и тут увидела перед глазами новый зрительный образ (рис. 8) и услышала^"Это-схема перехода в прошлое и будущее на уровне мыслящей материи в совокупности с развитой материей чувств, который может совершать какая-либо биологически-мыслящая система внутри своего поля времени".
Читать дальше
