Таганрогский институт имени А. П. Чехова (филиал) - Преемственность между дошкольным и начальным образованием. Материалы IV Международной научно-практической конференции от 24 марта 2017 года

На проекте «Семейное лето» хотелось бы остановиться подробнее. Проект был создан в прошлом году в преддверии летних каникул у детей и летних отпусков у родителей. Как же мы могли не использовать такой благоприятный момент, да еще и в рамках работы летнего лагеря. Проект недолгосрочный, рассчитан всего лишь на 3 недели. И в этом году повзрослевшие участники проекта дружно записались на летний лагерь. Да и я с нетерпением жду лето… Наше «Семейное лето».

Сейчас, по прошествии почти 10 лет, я с улыбкой вспоминаю свои переживания, страхи, недостаток опыта в организации и реализации работы семейных групп. И бесконечно благодарна своим коллегам, администрации учреждения, лично нашему руководителю, которые помогали и поддерживали, а порой и с детской непосредственностью участвовали в «сотворении» этого чуда.

Школа является важным социальным партнёром любого детского сада. Такое сотрудничество создаёт непрерывность образования ребёнка на дошкольной и начальной ступенях образования [1, 424].

В соответствии с Федеральным законом №273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [3, 16] дошкольное образование является первым уровнем общего образования. На этапе завершения дошкольного образования, согласно ФГОС ДО, определены целевые ориентиры, социально-возрастные характеристики возможных достижений ребёнка, которые выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования [2, 32]. При соблюдении требований к условиям реализации Программы детского сада обозначенные целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.

Для успешной адаптации воспитанников детского сада к школьной жизни необходимо тесное сотрудничество образовательных учреждений. Сотрудниками МОБУ СОШ №38 и МБДОУ д/с №100 разработана модель взаимодействия (cхема 1). Преемственность дошкольного и начального общего образования определена нами как содержательная, двухсторонняя связь, предполагающая, с одной стороны, направленность образовательного процесса дошкольного образования на требования, предъявляемые школой к будущим первоклассникам в начальной школе, с другой – опору учителя начальной школы на достигнутые целевые ориентиры.

На ступенях дошкольного и начального общего образования прослеживается единство в использовании методов воспитания детей, направленных на обогащение социального опыта. В течение учебного года школой и детским садом проводятся совместные мероприятия с участием воспитанников и учеников, содержание которых направлено на развитие нравственно-патриотических чувств, коммуникативных навыков, познавательных интересов, любознательности, умения договариваться со старшими товарищами, умения слышать, помогать друг другу. Все мероприятия планируются по пяти направлениям в соответствии со стандартом ДО.

– Социально-коммуникативное направление предусматривает проведение совместных праздников по формированию основ безопасного поведения (праздник «Посвящение в первоклассники и пешеходы», совместные акции по ПДД «Берегите нас!»).

– Ознакомительные экскурсии, запланированные по познавательному направлению, начинаются с первого знакомства со школой. Для воспитанников подготовительных групп ознакомительную экскурсию по школе проводят бывшие воспитанники детского сада, учащиеся начальной школы. Малыши путешествуют по кабинетам, знакомятся со школьной библиотекой, спортивным залом, столовой, а их старшие товарищи осваивают для себя новый вид коммуникативной деятельности. Кроме того, проводятся экологические акции, познавательные занятия (знакомство с творчеством известных земляков).

– По речевому и художественно-эстетическому направлениям предусматриваются театрализованные представления, часы чтения (9 Мая, день рождения А. П. Чехова).

– Совместные спортивные праздники, дни здоровья проводятся в рамках физического направления.

Задачи, решаемые при проведении совместных мероприятий с дошкольниками, углубляются в соответствии с возрастными особенностями детей на ступени начального общего образования.