Бронислав Сычёв - Алгоритмы работы над заданием 26 (типа С)

Характеристика научно-популярного, публицистического и художественного стилей

Стили речи

Научный (научно-популярный)

Публицистический

Художественный

I. Цель высказывания

Передача научной информации.

Названия могут пробуждать научный интерес.

Агитация и пропаганда. Неожиданные названия. Мораль и этика.

Воздействие художественными образами на чувства и мысли читателя.

II. Сфера применения в письменной речи

Рефераты, монографии, диссертации, отзывы, рецензии, аннотации. Статьи в учебниках, словарях, энциклопедиях. Занимательные статьи для детей.

Публицистическая статья, публицистический очерк, памфлет, воззвания, фельетон – на моральные и этические темы.

Драма, эпос, лирика и их жанры. Художественная автобиография, дневник.

III. Лексические средства языка

Научные термины. Научная фразеология. Прямое значение слов. Наличие эмоционально окрашенной лексики. Абстрактные слова на -ость, -ене, -ане. Эмоциональный детский язык.

Торжественные слова и фразеологизмы. Общественно– политическая лексика. Эмоционально окрашенные слова.

Все лексические средства.

Тропы: эпитет, метафора, метонимия, гипербола, литота, оксюморон…

Морфологические средства языка

Вводные слова, указывающие на порядок мыслей и их связь. Составная сравнительная степень. Слабая роль глаголов.

Междометия

Все части речи.

Синтаксические средства языка

Предложения осложнённые. Сложные синтаксические конструкции. Ссылки на источники. Цитаты. Нет восклицательных, вопросительных предложений и предложений с отточием.

Пословицы, поговорки. Риторические вопросы. Обращения. Восклицательные предложения.

Много абзацев. Анафоры, рефрены, гиперболы и пр.

Сравнения, перифраза, синтаксический параллелизм, анафора, аллегория и пр.

Абзацы.

Особенности научного стиля

Научный стиль легко определить по наличию терминов, специальных слов, называющих основные понятия данной науки. Научный текст требует точности, поэтому в нём недопустимо употребление многозначных и эмоционально-окрашенных слов. В научно-популярном подстиле употребление таких слов считается уместным. Цель научно-популярного подстиля – донести до читателя, не являющегося специалистом, знания из различных областей науки доступными средствами, заинтересовать его.

Так как наука представляет нам сведения о целом ряде предметов, явлений, то слово в научном тексте употребляется в обобщенном значении. Когда мы читаем, что береза растет в средней полосе России , то значение слова береза мы понимаем как береза вообще, всякая береза. Отвлеченный, абстрактный характер научного стиля приводит к тому, что в текстах этого стиля много существительных на -ость, -ение, -ание, существительных среднего рода больше, чем существительных мужского или женского. Глаголы в таких текстах играют значительно меньшую роль, чем в других стилях: чаще всего они используются в роли глаголов-связок в составном глагольном или именном сказуемом (это глаголы быть, являться, казаться, считаться, отличать и др .). Научный текст подчеркнуто логичен, эта логичность достигается повтором слова как средства связи. Подчеркнутая логичность проявляется и в употреблении вводных слов и предложений (во-первых, во-вторых, следовательно, итак, как уже было сказано выше, и т. д.).

Научный текст стремится к объективности изложения, что достигается крайне редким использованием личных местоимений 1 лица единственного числа и частым использованием страдательных конструкций ( приведенные факты свидетельствуют) , безличных предложений (следует отметить) .

Довольно часто зачином (началом) научного текста является определение (как правило, с определения понятия начинаются главы в учебнике). Концовка научного текста представляет собой выводы или обобщение сказанного.

Чаще всего на ЕГЭ предлагаются тексты или публицистического стиля, или художественного.

Особенности публицистического стиля

Цель публицистических текстов – агитация и пропаганда, формирование общественного мнения. Как правило, на ЕГЭ это публицистическая статья на морально-этическую тему. Для данного стиля характерно употребление торжественных слов и фразеологизмов, общественно-политической лексики, эмоциональных слов, слов и словосочетаний в переносном значении. Из средств лексики и синтаксиса в публицистических текстах часто присутствуют междометия, пословицы, поговорки, риторические вопросы, обращения, восклицательные предложения. Постоянное стремление публицистики к экспрессии обусловливает широкое использование экспрессивно-воздействующих средств. Весьма распространено употребление таких тропов, фигур и приёмов, как метафора, метонимия, синекдоха, эпитет, сравнение, перифраза, аллегория, гипербола, олицетворение, литота, антитеза, градация, инверсия, синтаксический параллелизм, эллипсис, присоединительные конструкции, противопоставление, вопросно-ответная форма.