Наталья Незлобина - Мир глазами ребенка от года до двух

К концу этого периода дети смогут заучить наиболее любимое стихотворение или песенку при систематическом повторении ее с детьми. Очень часто малыши поют заставки любимых телепередач и мультфильмов, при этом забавно картавя и коверкая слова, но уверенно и с удовольствием.

Правила общения в обращении с детьми:

1. Взрослому не следует повторять звуки малышей, их лепет и искаженные в произношении слова.

2. С малышом от года до двух лет нужно разговаривать в несколько замедленном темпе, разборчиво.

3. Капризы и истерики со стороны малыша могут быть признаком непонимания вас. Следует уточнить, что непонятно или чем вы можете помочь в спокойных тонах. И повторить только что сказанное еще раз.

4. Вести разговор нужно как со взрослым человеком, иногда самому отвечая на поставленный вопрос. В большинстве случаев дать возможность и время ответить малышу с помощью фраз : «Подумай хорошенько сам!» «Ответь как сможешь, да или нет» «Как скажешь, так и будет!» Такие фразы-стимуляторы помогут малышу почувствовать значимость себя и разговора вцелом.

5. Каждый режимный момент использовать для развития речи. В этом возрасте мы задаем вопросы в первую очередь, а обучаем новым словам во вторую.

Все три описанных этапа очень условно и скорее для лучшего запоминания, дают нам картину развития ребенка. В реальной жизни малыша эти три направления взаимосвязаны и переплетаются. Мы стимулируем к ходьбе с помощью слов. Мы развиваем словарь во время игр с предметами. Мы учим ребенка самостоятельно одеваться и кушать втечении всего года развития, но при этом обогащаем пассивный и активный словарь. Мы обыгрываем ежедневные режимные моменты в играх с куклами, машинками, игрушками. Чем больше малыш интересуется играми и подражает взрослым, тем более проявляется его интеллектуальное развитие.

Наблюдение за играми малыша дают нам почву для дальнейшего планирования его игровой среды и организации занятий с ним. Мы ставим задачу всестороннего развития и балансируем двигательное развитие, эмоциональную нагрузку, развитие речи и интеллекта. С нашей стороны главное – игровые приемы и игривое настроение.

В какое время пробуждается ваш малыш? Задавались ли вы таким вопросом? Удобное ли это время для вас лично? Чаще всего мы позволяем детям проснуться в удобное для них время. Мы ожидаем этого часа уже одетыми, умывшись и позавтракав. Однако, среди детей бывают и ранние пташки, кто с 6.00 утра не спит и готов к полету.

Во время утреннего рациона очень полезно не только переодеть, умыть, причесать с помощью влажной расчески волосы, но и подержать его на горшке. Знакомство с туалетом и горшком в частности начинается в середине второго года жизни. Однако помним особенность малышей, что очень часто ребенок просыпается утром не от чувства голода, а от чувства тяжести в животе и первым делом было бы полезным подержать ребенка над горшком или унитазом. Я хочу обратить на это особое внимание, как на нововведение в этом возрастном периоде. Только после горшка приступить к переодеванию, смене подгузника и подмыванию при необходимости.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.