Наталья Незлобина - Мир глазами ребенка от года до двух

Вечерняя ванна в этом возрасте больше напоминает развлечение: игра с водой, нежели мытье. Дети предпочитают больший объем ванны, чем детская ванна для грудничков. Поможет и развлечет наличие игрушек-развлечений, такие как лодочки с механическим моторчиком, морские животные с фонтанчиком воды, мячики, кольца-погремушки. Если ребенок проявляет настойчивый интерес к плаванию, можно репетировать элементы движения рук или ног поочередно в ванной. Обтирание полотенцем и переодевание в ночную пижаму проводим медленно. Дать возможность получить ту воздушную ванну с массажем, которую малыши первого года получают по утрам, после пробуждения. Во время массажа можно наблюдать покраснения или ушибы, царапины. Если вы находите подозрительным сыпь или покраснения в той или иной области, напишите заметку в «Дневнике наблюдений за ребенком» и вопрос, который бы вы хотели задать врачу. Поведение ребенка после вечерней ванны может быть показателем самочувствия малыша. Именно к вечеру обостряются болезни, простуды, и даже излишняя усталость, вместо бодрости может быть знаком недомогания малыша. Если ребенок активен, весел и подвижен после ванны – это признак хорошего самочувствия и здоровья. «Воздушная ванна» это время наблюдения за своим малышом, его навыками и настроением. На медицинском сленге это называется «осмотром».

Ночной сон необходимо организовывать в одно и то же время каждый день. Средняя продолжительность сна на втором году жизни будет составлять 10-11 часов. Во время ночного сна мама может закончить вечерний рацион и реализовать то, что трудно сделать в активном состоянии – подстричь ногти ребенку на руках и на ногах, почистить нос с палочкой и детским маслом, наложить дополнительный крем на покраснения на лице, попудрить детской пудрой подмышки и вокруг шеи.

Возраст от одного года до двух не менее интересный и важный для развития, сравнивая с первым годом жизни. Эволюция развития ребенка начиная с 12 месяцев вплоть до его 24 -го месяца жизни напоминает картинку эволюции происхождения человека от обезьяны по теории Чарльза Дарвина. Первый период 13-ый месяц – сродни с немым орангутангом, передвигающемся на четырех ногах, а последний период – 24-ий месяц – ребенок по развитию напоминают человека разумного с уверенным прямохождением, владеющего речью, использующего предметы и орудия труда для достижения несложных целей.

Для более упрощенного понимания психологии этого возраста, я хочу условно разделить весь год только на три периода: 13-ый – 16-ый месяцы, 17-ый – 20-ый месяцы и 21-ый – 24-ый месяцы. Каждому из этих периодов свойственны глобальные приобретения. Я хочу дать название каждому из этих возрастных отрезков исходя их глобальных достижений, характерных каждому означенному периоду.

1-ый (13-16 месяцев) – период равновесия при ходьбе.

2-ой (17-20 месяцев) – период ручного труда и освоения орудий и несложных технологий.

3-ий (21-24 месяцев) – появление разговорной, связной человеческой речи и способности вести диалог.

В самом названии видится упор на прямохождение и поддержку двигательных навыков прежде всего. Если ребенок не начал самостоятельную ходьбу к 12 месяцам жизни, это сигнал к тому, что ближайшие три месяца он будет осваивать именно это. Малыш напоминает неуклюжего мишку с моторчиком в голове. И даже если ноги не слушаются, а руки активно помогают, он будет ползать более уверенно и вставать возле стенки, чтобы отдохнуть и осмотреться. Помочь ему начать ходить необходимо водить его за две руки, а потом за одну руку. Очень важно дать возможность упражнений в ходьбе не только дома, но и на площадке, по траве, по твердому асфальту. Необходимо показать малышу других людей и детей, кто ходит самостоятельно.

Иногда в этом возрасте дети активно прыгают, держась за поручни кроватки, манежа. В этот же период малыши залезают на предметы мебели: диваны и кресла – и слезают с безопасным разворотом, вперед ногами. Они делают попытки перелезать через небольшие объекты: журнальные столики, пуфики, крупные игрушки.

Улучшает равновесие упражнения в виде поднимания по лестнице вверх с помощью рук и ног. Чаще всего на этом возрастном этапе это ползание вверх по лестнице и скольжение вниз, лежа на животе, как с горки, с опорой на руки. Я предлагаю обычно другой способ спускания с лестницы – сидя на ступеньке с опорой на руки – поочередно спускание вниз ног и рук вместе с телом. Можно организовать это как игру, проговаривая на каждый спуск бамп-бамп-бамп. Либо игра посчитаем ступени 1-2-3-4-5. Это положение более понятно, так как именно так малыши спускаются с горки, сидя на попе.