КЭП = У: Н,
где КЭП – коэффициент эффективности передач,
У – удачные передачи в команде,
Н – неудачные передачи в команде.
Пригодность вышеописанной методики мы попробовали оценить через установление достоверности следующих гипотез:
1. Ошибки наблюдений исследователей (наблюдателей) не оказывают влияния на оценку эффективности игры.
2. Учитывая одинаково высокие достижения футболистов команды «Стилон» (Гожув-Велькопольски) во всех игровых встречах, у приезжих команд отмечаются показатели, адекватные их месту в итоговом протоколе розыгрыша.
С целью установления достоверности первой гипотезы результаты двух независимых наблюдений, использовавших записи на видеомагнитофоне встреч «Стилон» (Гожув) – «Полония» (Бытом) и «Стилон» (Гожув) – ГКО (Тыхи), позволили получить коэффициенты эффективности игры для приезжих спортсменов.
Следует отметить, что анализировались только коэффициенты эффективности, являющиеся произведением коэффициентов точности и активности.
При сравнении полученных данных обнаружилось большое совпадение результатов. Коэффициенты корреляции между показателями эффективности игры футболистов «Полонии» (Бытом) был r = 0,96 (по наблюдениям, проведенным с записей видеомагнитофона), r =0,91 (по наблюдениям во время проведения матча) и r = 0,92 (между наблюдениями во время игры и с записей видеомагнитофона).
Подобное совпадение результатов наблюдений получилось и при анализе игры команды ГКО (Тыхи): r =0,95 (между наблюдениями с записи видеомагнитофона), r = 0,93 (между наблюдениями непосредственно во время игры) и r = 0,92 (между наблюдениями во время игры и с записей видеомагнитофона).
При анализе явлений, связанных со спортивной деятельностью, величина коэффициента корреляции выше 0,90 свидетельствует о тесной взаимосвязи результатов, а, следовательно, и о надежности модифицированной методики наблюдения игры по Червенякову.
С целью установления достоверности второй гипотезы было проведено наблюдение следующих 6 встреч, разыгрываемых между «Стилоном» (Гожув-Велькопольски) и командами «Слежи» (Вроцлав), «Напшоу» (Рыдультов), «Арка» (Гдыня), «Легия» (Гданьск), «Элана» (Торунь) и «Гвардия» (Кошалин).
Для всех этих команд были рассчитаны коэффициенты эффективности передач и эффективности игры. Полученные результаты сравнивались с занятым местом в итоговой таблице розыгрыша первенства страны во 2-й лиге, при этом количество очков за место в таблице устанавливалось следующим образом: за 1-е место – 18 очков, за 2-е – 17 и т. д. (табл. 64).
С учетом одинаково высоких достижений футболистов «Стилона» (Гожув-Велькопольски) во всех встречах, проходивших в Гожуве (своеобразный критерий оценки эффективности игры приезжих команд), для этой команды также была проведена корреляция между полученными коэффициентами эффективности передач и эффективности игры с количеством очков в соответствии с занятым местом в итоговой таблице.
Были получены следующие коэффициенты корреляции:
r = 0,70 (Р<0,05) – между коэффициентом точности передач и местом в таблице;
r = 0,75 (Р<0,05) – между коэффициентом эффективности игры и местом в таблице;
r = 0,82 (Р<0,01) – между коэффициентами точности передач и эффективности игры.
Таблица 64
Эффективность игры команд во встречах с клубом «Стилон» (Гожув-Велькопольски) в осеннем туре
Достаточно высокие коэффициенты корреляции свидетельствуют о том, что исследуемые количественные показатели отдельных команд классифицируются в соответствии с порядком занятых мест в итоговой таблице розыгрыша первенства страны во 2-й лиге.
Подводя итоги результатам исследования по пригодности методики Червенякова для наблюдения и оценки игры, следует высказать и некоторые критические замечания. Прежде всего следует отметить, что методика касается прежде всего описания явлений, связанных с наступательными действиями команды, и то, без учета места начала и осуществления этих действий. Для исправления этого недостатка может быть использована простая в исполнении регистрация выполнения атакующих действий, основанная на нанесении на приготовленный лист бумаги (план футбольного поля) проведения всех комбинаций, с обозначением места начала и завершения действий.
Читать дальше
Конец ознакомительного отрывка
Купить книгу