Александр Стула - Тестирование и контроль подготовленности футболистов

Весьма убедительные результаты исследований всесторонней оценки предложенного авторами тестов и методик для определения двигательных способностей были несколько неожиданными. С одной стороны, это вытекает из факта, что предлагаемые результаты в большей или меньшей степени измеряют большинство элементов координационных способностей, таких как способность к дифференциации (различению), к двигательному равновесию, к быстрой реакции, к приспособлению, к ориентации, к взаимодействию, к чувству ритма и прежде всего – к высокой частоте двигательных действий.

С другой стороны, выполняемые в тесте действия имеют свое отражение («отпечаток») в очень сложных для обучения элементах техники футбола, таких как «финты» (обманные движения), дриблинг (балансирование туловищем в соответствующем ритме), удары по мячу и его приемы (сопровождающиеся переходом мышц из состояния напряжения в состояние расслабления). Способность регулировать «напряжение – расслабление» мышц составляет основу правильного выполнения движения, с точки зрения его структуры и динамики.

Управление напряжением мышц происходит благодаря существованию так называемых «чувства динамичных движений» и «чувства ударных движений», которые функционируют благодаря действию «обратной связи» – замкнутого управляющего кольца. Расслабление мышц при выполнении дриблинга или обманных движений значительно затруднено, так как при их выполнении задействовано большое количество мышц, обеспечивающих локомоторные движения. Несмотря на то, что локомоторные движения не входят в состав авторского теста, управление попеременным расслаблением и напряжением мышц является необходимым требованием для получения хорошей оценки в этой пробе.

В процессе освоения двигательных технических навыков в первую очередь (на базе соответствующего четкого функционирования центральной нервной системы) образуются наиболее важные умения, или умения первой степени, которые постепенно переходят в навыки высшей степени освоения действия (техники движений).

Вариативное применение данного навыка в разных ситуациях – это наивысшая степень освоения деятельности, связанной с требованиями игры.

В польской и зарубежной научно-методической литературе отмечается, что некоторые авторы критически относятся к многим тестам, используемым в отборе перспективных спортсменов, с точки зрения их сомнительной прогностической значимости. Они считают, что нельзя сразу определить потенциальные психомоторные возможности юного спортсмена и предвидеть пути его дальнейшего совершенствования. Для того, чтобы сделать правильный отбор кандидатов для занятий тем или иным видом спорта и оценить их потенциальные психомоторные и координационные возможности, следует осуществлять наблюдения и исследования в аспекте динамики прироста отдельных способностей.

Помимо такой большой согласованности мнений, у многих авторов имеются и другие подходы к этой проблеме. Вместе с тем, некоторые способности человека, особенно в детском возрасте, отличаются достаточно высокой стабильностью и возможностью прогнозирования на всех этапах отбора. Эти характерные свойства относятся прежде всего к психомоторным элементам и элементам технической подготовленности юных футболистов.

Прогнозирование высокого уровня технического мастерства спортсменов возможно при условии применения соответствующих методов исследования и надежности их показателей.

Тренеры по футболу очень хорошо знают, что не все качества можно развивать у молодых спортсменов. Если эти качества относятся к сфере общественной жизни (например, трудолюбие, сознательность, воля), то они не только поддаются воспитанию, но и становятся важным объектом педагогических воздействий и исследований. Противоположностью является психомоторная сфера человека, которая является очень консервативной и в большой мере обусловлена генотипом. Все это свидетельствует о том, что существует настоятельная потребность исследований структуры генотипа в отношении к требованиям вида спорта.

Интересные результаты исследований, полученные в практике работы с четырьмя группами юных футболистов в возрасте 7, 8, 10 и 11 лет свидетельствует о целесообразности применения 33 тестов, оценивающих: скорость бега на дистанциях 3, 6, 9, 12, 15 и 30 м, а также силу удара по мячу с разбега, тест на ловкость, задание, оценивающее реакцию на специфический раздражитель, а также ряд проб из арсенала техники футбола.