Алексей Корнилов - С чего начинается проект?.. Подготовка проектного предложения практико-ориентированного проекта в общем образовании

Здесь есть возможность читать онлайн «Алексей Корнилов - С чего начинается проект?.. Подготовка проектного предложения практико-ориентированного проекта в общем образовании» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. ISBN: , Жанр: Прочая научная литература, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

С чего начинается проект?.. Подготовка проектного предложения практико-ориентированного проекта в общем образовании: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «С чего начинается проект?.. Подготовка проектного предложения практико-ориентированного проекта в общем образовании»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Данный методический материал предназначен, прежде всего, для организаторов проектной деятельности, руководителей, наставников и кураторов команд, с тем, чтобы познакомить их с базовыми понятиями проектной деятельности и наиболее эффективно организовать сопровождение выполнения проектов обучающимися, при этом упор сделан на самом сложном, как показывает практика, вопросе – выборе темы и подготовке проектного предложения практико-ориентированного проекта по ФГОС.

С чего начинается проект?.. Подготовка проектного предложения практико-ориентированного проекта в общем образовании — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «С чего начинается проект?.. Подготовка проектного предложения практико-ориентированного проекта в общем образовании», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

С чего начинается проект?..

Подготовка проектного предложения практико-ориентированного проекта в общем образовании

Алексей Корнилов

Послушайте!

Ведь, если звезды зажигают —

значит – это кому-нибудь нужно?

Значит – кто-то хочет, чтобы они были?

Владимир Маяковский

© Алексей Корнилов, 2021

ISBN 978-5-0055-0917-8

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Вот и проекты делают, потому что это кому-то нужно… И умение достигать поставленного результата в заданные сроки и в соответствии с заданными требованиями является ключевым для жизни в современном обществе, и еще большее значение приобретает в условиях цифровой трансформации и перехода к новому технологическому укладу. Поэтому владение навыками проектной деятельности стало обязательным требованием федеральных государственных образовательных стандартов и отнесено ими к категории универсальных учебных действий.

С организационно-методической точки зрения, ценность проектной деятельности в учебном процессе состоит в том, что она позволяет развивать универсальные ученые действия и демонстрировать способность обучающийся их использовать, сразу в комплексе, делая таким образом учебный процесс максимально эффективным.

Федеральный государственный стандарт среднего общего образования полагает способность осуществлять проектную деятельность как одну из важных черт личностных характеристик («портрета») выпускника школы, а овладение соответствующими навыками является частью требований к результатам освоения основной образовательной программы 1 1 Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования // 2010 .

При организации проектной деятельности в образовательной организации актуальным становится также вопрос мотивационного фактора, влияющего на выбор темы проекта. К мотивам выбора темы можно отнести ее связь с будущей профессией, желание получить информацию по теме, положительную оценку по предмету (например, индивидуальный проект), возможно желание получить опыт командной работы, прокачать коммуникационные навыки, научить чему-либо или научиться самому.

Важную роль тут также играет воспитательная составляющая, предусмотренная новыми федеральными образовательными стандартами общего образования.

С учетом данных требований, в программе «Практика в образовании» была предложена и сейчас применяется на практике модель дистанционного сопровождения практико-ориетнированной проектной деятельности, которая включает:

• обучение участников проектов, их преподавателей и наставников практикам проектного управления; разработка шаблонов проектной документации;

• определение необходимых для реализации проекта компетенций и выстраивание персонализированных образовательных траекторий;

• контроль за правильностью применения принятой проектной методологии;

• экспертную поддержку участников и проектных команд; аудит идущих проектов и т. п.

Данный методический материал предназначен, прежде всего, для организаторов проектной деятельности в таком формате, а также для руководителей, наставников и кураторов проектных команд, с тем, чтобы познакомить их с базовыми понятиями проектной деятельности и наиболее эффективно организовать сопровождение выполнения проектов обучающимися.

Поскольку теме проектной деятельности в образовательной организации в настоящее время посвящено уже огромное количество разнообразных методических материалов, упор сделан на самом сложном. как показывает опыт, для педагогов, наставников и организаторов проектной деятельности вопросе: выборе темы и подготовке проектного предложения практико-ориентированного проекта.

Дело в том, что никакой проект не существует сам по себе, он всегда является частью какого-то более общего процесса, и в нашем случае – процесса образовательного, осуществляемого в соответствии с требованиями федеральных образовательных стандартов, а выполнение проекта обучающимся решает вполне конкретные задачи, связанные с достижением им личностных, метапредметных и предметных результатов.

Другими словами, если уж звезды зажигают, потому что это кому-то нужно, так проекты – тем более! Поэтому проект появляется в тот момент, когда у кого-то уже есть представление для чего он делается, в чьих интересах, чьи и каким именно образом проблемы решает – начиная с самого обучающегося, его педагога, образовательной организации и, конечно, же – декларируемого потребителя предлагаемого в проекте решения!

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «С чего начинается проект?.. Подготовка проектного предложения практико-ориентированного проекта в общем образовании»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «С чего начинается проект?.. Подготовка проектного предложения практико-ориентированного проекта в общем образовании» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


libcat.ru: книга без обложки
Анвар Бакиров
Николай Смеляков - С чего начинается Родина
Николай Смеляков
Отзывы о книге «С чего начинается проект?.. Подготовка проектного предложения практико-ориентированного проекта в общем образовании»

Обсуждение, отзывы о книге «С чего начинается проект?.. Подготовка проектного предложения практико-ориентированного проекта в общем образовании» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x