Алексей Корнилов - С чего начинается проект?.. Подготовка проектного предложения практико-ориентированного проекта в общем образовании

К примеру, ФГОС среднего общего образования прямо указывает, что обучающийся делает индивидуальный проект «по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области» 2 2 Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования // 2010 и «используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей», то есть цель индивидуального проекта состоит в том, чтобы через его реализацию продемонстрировать усвоение обучающимся пройденной учебной программы, показать наглядно, чему научился!

Итак, к моменту принятия решения о запуске проекта – вот, хотя бы в форме утверждения преподавателем темы проекта, – основная информация о сути проекта, его целях, как «прикладных», так и связанных с освоением учебной программы, уже должна быть в наличии. Тому, как эту информацию подготовить, и посвящен данный методический материал…

Если соотнести выбор темы проекта в общем образовании с реальной проектной деятельностью, то в практике управления проектами это будет примерно соответствовать этапу предпроектной подготовки и сбору информации, необходимой для принятия решения о запуске проекта, а также подготовке устава проекта или аналогичного документа с основными характеристиками проекта, необходимого для его запуска.

Предмет данного пособия – этап подготовки запуска проекта, исходя из целей реализации программы общего образования для получения требуемых личностных, метапредметных и предметных результатов освоения обучающимися программы образования

Проект – это просто!… Проект – это всего лишь когда прежде, чем что-то делать, сначала думаешь, что и как сделать, то есть «умозрительно» представляешь нужный результат, как его получить и планируешь нудные действия.

Несколько упрощая, можно разделить все формы поведения человека на действия, которые следуют в ответ на тот или иной раздражитель, на последовательности действий, приводящие к требуемому результату, и на деятельность, ведущую к той или иной цели, то есть целенаправленную.

При этом целенаправленная деятельность тоже имеет две основные формы. Во-первых, к цели можно просто двигаться: совершать какие-то действия, смотреть на результат, оценивать, привели ли они к желаемому или нет, делать выводы, вносить коррективы, совершать новые действия. И так до тех пор, пока цель либо не будет достигнута, либо убедились, что достичь цели таким образом невозможно… Так, к примеру, открывают дальние страны: «а давайте посмотрим, что там за морем!». Часто так создают произведения искусства: говорят, в куске мрамора оно уже содержится, поэтому надо лишь отсечь лишние, и вот пришло вдохновение – отсёк кусок и смотришь, лучше стало или нет. И иногда то, что можно считать за произведение, получается, а иногда – не очень…

К этому же формату относится известный подходы «думать некогда, трясти надо!» или «начнем, по ходу разберемся»: что-то сделали, если получилось не то – исправили, потом снова что-то сделали, и так до те пор, пока не получилось что-то приемлемое или же не кончились ресурсы. далее по кругу». Такой подход известен также как Do&Fix («делай и исправляй»), Bild&Fiх («строй и исправляй»), а в разработке программного обеспечения как Code&Fix («кодь и правь») или, гак говорят айтишники, «фигак, фигак – и в продакшн». Плюс такого подходя в том, что если все сразу получилось, что проект получается достаточно дешевым, однако в общем случае требуемое на выполнение разработки время и ресурсы изначально неизвестно, и есть значимый риск, «что что-то пойдет не так»…

Другой формат целенаправленной деятельности – это когда сначала представляешь себе цель и как именно её достигнуть, а потом следуешь этому плану. И проектом принято называть в зависимости от контекста либо вот это представление о цели как о будущем результате, либо весь комплекс действий, цель которого – этот результат получить.

Если известна цель и известен порядок действий по ее достижению («инструкция»), то следуем инструкции, если инструкции нет, но ресурсы неограниченны – проще следовать путем проб и ошибок, а вот если ограниченны – возникает необходимость в проекте