Сергей Сергеенко - Энергосбережение - от теории к практике шаг за шагом

Проект рассчитан на проведение активной, совместной работы педагогов, детей и их родителей во время образовательного процесса и во внеурочное время.

Этап 1.

Агитационная работа, информационные стенды по энергосбережению в учреждении образования, классные часы по теме энергосбережения. Проведение рекламной акции по распространению информации.

Этап 2.

Старт проекта. Конкурс плакатов, листовок, стенгазет. Развешиваются по учреждению образования с целью дать детям возможность критически осмыслить предоставленную информацию и задуматься над процессом выбора и принятия решения по экономии электроэнергии.

Этап 3.

Проведение мероприятия «Что нам стоит день прожить?». В ходе акции дети задумываются о путях сокращения количества потребляемой электроэнергии в учреждении образования и дома.

Этап 4.

Энергетический аудит – рассчитывает энергозатраты учреждения образования.

Этап 5.

Экономический аудит энергосбережения. Произвести расчет экономии при замене энергоресурсов.

Этап 6.

Занятия по экономии электроэнергии.

Этап 7.

Финиш проекта. Подведение итогов. Оценка достигнутых результатов.

1.Укрепление взаимоотношений семьи и учреждения образования.

2.Реализации прав учащихся на непрерывное экологическое образование.

3.Научно- исследовательская деятельность учащихся.

4. Устранение пробелов в экологической грамотности учащихся.

5.Получение наглядно- практического опыта.

6. Распространение информации о проекте.

В системе образования Республики Беларусь проводится работа в области энергосбережения, включающая организационно-управленческую, информационно-просветительскую деятельность, а также реализацию технических мероприятий.

Энергетика стратегически решает три основные задачи:

– задачу экономного использования энергоресурсов;

– задачу эффективного использования энергии (с целью уменьшения потерь в процессе ее производства, передачи и потребления);

– задачу увеличения использования возобновляемых (альтернативных) энергоресурсов и стимулирования поиска, новых экологически безопасных источников энергии.

Анализ имеющегося опыта по энергосбережению в образовательной среде показал, что наиболее распространенным являются проект – проект использования ресурсов и энергии. Цель проекта – привлечение внимания детской общественности к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды.

Формирование осознанного отношения к приоритетности решения проблем эффективного использования топливно-энергетических ресурсов.

Деятельность центра будет включать включает в себя 3 подцентра:

– работа по формированию энергосберегающей и энергоэффективной среды. Охватывает учащихся и работников учреждения образования, а также родителей учащихся.

2) информационная и методическая поддержка других учреждений образования города и района.

3) информационная работа, включая демонстрации возможностей нового оборудования, новых схем и технологий энергосбережения, проведение обучающих семинаров и выставок для населения и организаций города и района силами специалистов в подчинении Департамента энергетики области.

Основные направления работы для всех категорий получателей образовательных услуг центра :

Комплексная информационная система мониторинга энергосбережения.

Координация информационных потоков в сфере энергосбережения с использованием комплексной многоуровневой системы управления, учета и мониторинга энергоэффективности (в т.ч. модуль «энергоаудит»). Разработка и поддержка информационного портала для пропаганды и поддержки образовательных инициатив и проектов в сфере энергосбережения.

Демонстрация преимуществ современных систем энергосбережения. Для этого на базе учреждения образования должна быть создана площадка, представляющая передовые решения – демонстрационные стенды, оснащенные новейшими энергосберегающими системами и системами интерактивного контроля энергопотребления.

Учебно-практические лаборатории по ресурсо- и энергосбережению.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, на ЛитРес.