Джина Риппон - Гендерный мозг. Современная нейробиология развенчивает миф о женском мозге

Ситуацию могут изменить специалисты в области когнитивной психологии. Они ставят под сомнение само существование половых различий мозга. Если существуют половые различия, то где их истоки? И что это значит для владельца мозга? Мы видели, что человеческий мозг представляет собой систему, которая ищет и находит правила, создает предсказания на основании событий окружающего мира, и все для того, чтобы направлять нас в нем. Поэтому, чтобы понять, как мозг разных людей достигает различных конечных пунктов (а именно так и происходит), нам нужно признать необходимость точного определения тех социальных правил (правильных и ложных), которые мозг впитывает из окружающего мира. Раз мы признаем пластичность мозга, значит, мы должны учитывать опыт, который меняет этот мозг на протяжении всей жизни.

Пластичность мозга – это не только навыки таксиста или жонглера, какими бы удивительными они ни казались. Пластичность – это воздействие, которое оказывают наши отношения и убеждения на гибкий и восприимчивый мозг. Представление о мозге как о системе с глубоким обучением означает, что мозг, подобно чат-боту Тай компании «Майкрософт», становится необъективным под влиянием необъективного мира. Мы должны осознавать гендерную бомбардировку, которую обрушивают на нас социальные сети, средства массовой информации, родные и близкие, работодатели и учителя (и даже мы сами). Мы должны понимать, что все это оказывает на мозг реальное влияние.

Открытия в области когнитивной нейробиологии развития показали нам всю сложность организации младенцев и их мозга. Мы всегда снисходительно думали о новорожденных как о «реактивных» и «подкорковых» существах. Однако с самого первого дня и, вероятно, еще раньше эти «социальные губки» уже обладают необходимым «стартовым набором», уже встраиваются в процессы социального взаимодействия и занимаются поиском правил окружающего мира. Поэтому нам следует быть очень внимательными к тому, с чем они могут столкнуться.

Мы только начинаем осознавать, что у нас есть второе «окно возможностей» для наблюдения за нейронными сетями мозга и (иногда) формированием взрослого социального существа. Юность – это период динамической реорганизации нейронных сетей мозга, «перенастройки на системном уровне», изменение системы связности [23] Связность мозга – калька с английского термина «connectivity». Подразумевается способность мозга образовывать временные функциональные системы из анатомически разрозненных участков мозга, работающих синхронно для решения какой-либо задачи. – Прим. научн. редактора. с локальной на более распространенную, глобальную сеть связей между различными частями мозга 1. Эти изменения такие же крупномасштабные, как и те, которые мы наблюдаем в мозге младенца. Так как подростки обычно более открытые и восприимчивые существа, чем новорожденные, нейробиологи могут отследить эти изменения организации мозга одновременно с изменениями поведения.

Вам не нужно быть нейробиологом, чтобы понимать, какие трудности испытывают подростки в управлении своими эмоциями и в подавлении импульсов. Кроме того, они чрезвычайно восприимчивы к влиянию сверстников и социальной изоляции 2. Все эти процессы являются основными признаками деятельности социального мозга, и их можно воспроизвести, чтобы исследовать методами визуализации. Чтобы мы могли разобраться во взаимодействии мозга с окружающим миром, в отражении формирования мозгом самоощущения и в поведении, необходимо понимание деятельности социального мозга. Внимание к этим процессам в подростковом возрасте поможет узнать, как влияние социума и окружающих определяет развитие коры головного мозга 3.

Когнитивная нейробиология социальных процессов выдвигает индивидуальность на первый план и показывает нам, что формирование собственной личности, превращение человека в социальное существо – это, возможно, главное достижение в эволюции мозга. Совершенно ясно, что понимание деятельности социального мозга может стать для нас гигантской и эффективной призмой, взгляд через которую покажет, как гендерный мир формирует гендерный мозг и как гендерные стереотипы угрожают изменить развитие мозга, препятствуя человеку стать тем, кем он заслуживает. Осознание самоуважения и, например, самооглушения позволит нам разобраться в основании для гендерного неравенства, заложенном в самом мозге, а также в причинах нереализованных возможностей 4. Если мы узнаем, как устроен «внутренний ограничитель», то у нас появится шанс его перенастроить и превратить в полезный элемент социального мозга.