Надежда Девятова - ЕГЭ. Русский язык. Типовые задания с решениями

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 4 3) 1, 2, 4 4) 1, 2

А 21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Когда б я долго жил на свете (1) должно быть (2) на исходе дней упали бы соблазнов сети с несчастной совести моей.

А (3) между тем (4) по-прежнему она была симпатична Сергею Андреевичу.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3, 4 3) 3, 4 4) 1, 3, 4

А 22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) На столе вдруг очутилось несколько сот штук серебряных и медных монет и жетонов.

2) Разве было что-нибудь красивое поэтическое или поучительное или просто интересное в его отношениях к Анне Сергеевне?

3) И он все ходил по улице и около забора и поджидал этого случая.

4) Предложенные задания могут быть использованы как для текущего и итогового контроля знаний так и для организации самостоятельной работы.

А 23. Выберите правильный вариант объяснения точки с запятой в бессоюзном сложном предложении.

Самый звук его голоса, сосредоточенный и тихий, увеличивал обаяние; казалось, его устами говорило что-то высшее, для него самого неожиданное.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

2) Содержание частей бессоюзного сложного предложения сравнивается.

3) В бессоюзном сложном предложении точка с запятой соединяет части, содержащие обособленные члены.

4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время.

А 24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Сложноподчиненное предложение – это предложение (1) части (2) которого соединены подчинительными средствами связи: союзами (3) или союзными словами.

1) 1, 2 2) 1 3) 1, 2, 3 4) 1, 3

А 25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

На душе у меня было тяжело до такой степени (1) что (2) когда сестра стала спрашивать (3) как принял меня инженер (4) то я не мог выговорить ни одно го слова.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3, 4 3) 1, 2, 4 4) 1, 2, 3

А 26. В каких предложениях придаточное предложение нельзя заменить определением, выраженным причастным оборотом?

1) Когда бричка подъехала к гостинице, встретился молодой человек в белых канифасовых панталонах, весьма узких и коротких, во фраке с покушеньями на моду, из-под которого видна была манишка, застегнутая тульскою булавкою с бронзовым пистолетом.

2) В доме его чего-нибудь вечно недоставало: в гостиной стояла прекрасная мебель, обтянутая щегольской шелковой материей, которая, верно, стоила весьма недешево.

3) Ей ужасно странно, что я, который привык к хорошему обществу, не стараюсь познакомиться с нею.

4) Прежние знакомые, которые увидят и с трудом узнают Пушкина в Москве, увидят его спустя год и восемь месяцев: в этот срок уложится и восстание 14 декабря, и казнь, и каторга друзей.

А 27. Прочитайте текст.

Прямая речь – один из способов передачи чужой речи, при которой говорящий (пишущий) полностью сохраняет ее особенности, не приспосабливая ее к своей речи. Прямая речь резко выделяется на фоне нейтральной авторской, составляя с ней стилистический контраст или разнообразно и сложно взаимодействуя с ней. Прямая речь – средство живой, естественной, выразительной передачи содержания, информации, раскрытия художественного замысла. Чужая речь, воспроизведенная без изменений, разнообразит словесную ткань, обогащает речевую палитру, позволяя менять речевой план изложения. Прямая речь, даже не индивидуализированная, – это выразительное средство (Г. Я. Солганик).

В каком из приведенных ниже предложений наиболее точно передается содержание текста?

1) Прямая речь передает чужую речь без искажения.

2) Прямая речь служит одним из средств создания художественного образа.

3) Прямая речь – выразительное средство, резко выделяющееся на фоне авторской речи, один из способов передачи информации, создания художественного образа.

4) Прямая речь передает речь одного лица.

Прочитайте текст и выполните задания А 28 – А 30; В 1 – В 8; С1.

(1) Всю жизнь крутясь в проблемах, далеких от музыки, только теперь обнаружил, как повязано было мое сознание с музыкой с самого детства.

(2) Сначала это были народные песни, ими битком была набита память моей бабушки, купеческой дочки, иркутской интеллигентки, медсестры в русско-японскую, преподавательницы Пансиона благородных девиц, учительницы сельской школы после революции.