Уильям Дэбарс - Модель Нового американского университета

Предшествующие дискуссии о модели Нового американского университета см., например, в работе: Crow М.М. Research University as Comprehensive Knowledge Enterprise…

Katz D., Kahn R.L. The Social Psychology of Organizations. N.Y.: Wiley, 1966.

Menand L. Market Place of Ideas… P. 13.

Более свежую дискуссию по поводу этого понятия см., например, в работе: Holland J. Complex Adaptive Systems // Daedalus. 1992. Vol. 121. No. l.P. 17–30.

DiMaggio P.J., Powell W.W. The Iron Cage Revisited: Institutional Isomorphism and Collective Rationality in Organizational Fields // American Sociological Review. 1983. Vol. 48. No. 2. P. 147–160.

.

В гл. 2 вошли исправленные и расширенные фрагменты нашей книги: Crow М.М., Dabars W.B. University-Based Research and Economic Development: The Morrill Act and the Emergence of the American Research University // Precipice or Crossroads: Where America’s Great Public Universities Stand and Where They Are Going Midway through Their Second Century / ed. by D.M. Fogel. Albany: State University of New York Press, 2012. P. 119–158.

Подробнее об интеллектуальной среде Балтимора в ту эпоху см.: Menand L The Metaphysical Club: A Story of Ideas in America. N.Y.: Farrar, Straus and Giroux, 2001. P. 255–284.

Shils E. The Order of Learning in the United States: The Ascendency of the University//The Organization of Knowledge in Modern America, 1860–1920/ ed. by A. Oleson, J. Voss. Baltimore: Johns Hopkins University Press, 1979. P. 28–29; Geiger R.L. To Advance Knowledge: The Growth of American Research Universities, 1900–1940. Oxford: Oxford University Press, 1986. P. 7.

Geiger R.L Milking the Sacred Cow: Research and the Quest for Useful Knowledge in the American University since 1920 // Science, Technology, and Human Values. 1988. Vol. 13. No. 3. P. 332.

Ibid. P. 333–334.

Keohane N.O. The American Campus: From Colonial Seminary to Global Multiversity//The Idea of a University/ed. by D.C. Smith, A.K. Langslow. L.: J. Kingsley Publishers, 1999. P. 5.

Kerr C. The Uses of the University. 5th ed. Cambridge, MA: Harvard University Press, 2001. P. 10–11.

Университетский колледж Лондона и Королевский колледж Лондона, основанные соответственно в 1826 и 1829 г., были объединены в 1836 г., образовав Лондонский университет. История их объединения описана в работе: Rothblatt S. Historical and Comparative Remarks on the Federal Principle in Higher Education // History of Education. 1987. Vol. 16. No. 3. P. 151–180. Хотя в Англии до XIX в., безусловно, были и другие колледжи и университеты, право присуждать ученые степени даровалось лишь королевским указом; именно на этом основании Лондонский университет претендует на статус третьего старейшего университета в стране. «Федеративный» Лондонский университет объединяет сегодня 19 учебных заведений: от Университетского колледжа Лондона и Королевского колледжа Лондона до Лондонской школы экономики, Лондонской школы гигиены и тропической медицины, Школы исследований стран Востока и Африки и Королевской музыкальной академии. Подробнее об объединенном Лондонском университете см.: Harte N. The University of London, 1836–1986. L.: Athlone Press, 1986.

Cole J.R. The Great American University: Its Rise to Preeminence, Its Indispensable National Role, and Why It Must Be Protected. N.Y.: Public Affairs, 2009. P.18.

Cohen A.M. The Shaping of American Higher Education: Emergence and the Growth of the Contemporary System. 2nd ed. San Francisco: Jossey-Bass, 2010. P.70.

Clark W. Academic Charisma and the Origins of the Research University. Chicago: University of Chicago Press, 2006. P. 28 (рус. пер.: Кларк У. Академическая харизма и истоки исследовательского университета. М.: Изд. дом ВШЭ, 2017).

Kerr С. Uses of the University. P. 1.

Readings B. The University in Ruins. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1996. P. 62 (рус. пер.: Ридингс Б. Университет в руинах. М:. Изд. дом ГУ ВШЭ, 2010. С. 103).

Gray Н.Н. Searching for Utopia: Universities and Their Histories. Berkeley: University of California Press, 2012. P. 39–40.

Newman J.H. The Idea of a University. Notre Dame: University of Notre Dame Press, 1982. P. xxxvii (репринт так называемого академического издания, выпущенный издательством Longmans, Green, and Company в 1873 г.).

Cole J.R. Great American University. P. 17.

Rhodes F.H.T. The Creation of the Future: The Role of the American University. Ithaca, N.Y.: Cornell University Press, 2001. P. 43.

Menand L. The Metaphysical Club. P. 256; Shaffer E.S. Romantic Philosophy and the Organization of the Disciplines: The Founding of the Humboldt University of Berlin // Romanticism and the Sciences / ed. by A. Cunningham, N. Jardine. Cambridge: Cambridge University Press, 1990. P. 38.

Gray H.H. Searching for Utopia. P. 40–41.

Shaffer E.S. Romantic Philosophy and the Organization of the Disciplines. P. 38–43.

Bleicher J. Bildung//Theory, Culture, and Society. 2006. Vol. 23. P. 364–365.

Shaffer E.S. Romantic Philosophy and the Organization of the Disciplines. P. 38–39.

Peck J.M. Berlin and Constance: Two Models of Reform and Their Hermeneutic and Pedagogical Relevance // German Quarterly. 1987. Vol. 60. No. 3. P. 392.

В 1949 г. Берлинский университет был переименован в Университет Гумбольдта в знак признания заслуг Вильгельма фон Гумбольдта и его брата, натуралиста Александра фон Гумбольдта. Согласно Митчеллу Дж. Эшу, поскольку имя Гумбольдта ассоциируется с академическими идеалами, ссылка на него отчасти объяснялась позицией профессуры, утверждавшей в Германской демократической республике ценности «социалистического гуманизма». См.: Ash M.G. Bachelor of What, Master of Whom? The Humboldt Myth and Historical Transformations of Higher Education in German-Speaking Europe and the United States // European Journal of Education. 2006. Vol. 41. No. 2. P. 253.