Лера Кириллова - Энциклопедия методов обучения чтению. Буквы, слоги, кубики

Но можно отложить занятия, если ребенку нездоровится, у него плохое настроение. Принуждать – ни в коем случае! Более того, у вас могут возникнуть обстоятельства, когда занятия придется отложить на неделю, месяц (отъезд, рождение другого ребенка). Ничего страшного в этом нет, если, конечно, выполнение программы не прерывается слишком часто. Возобновлять занятия следует с того места, на котором остановились.

Для проведения занятий не нужны особые условия. Годится обычная комната. Только уберите все, что отвлекает внимание (выключите телевизор, уведите на кухню собаку, желательно, чтоб в поле зрения ребенка не попадали его игрушки).

В ходе занятий вы должны будете показывать ребенку карточки со словами. Доман настаивает на достаточно высоком темпе демонстрации. Почему бы просто не дать карточки ребенку в руки, пусть он возится с ними, пока не надоест? Согласитесь, для родителя такой вариант проще. Но Доман утверждает, что обучение – это игра, которую всегда надо прекращать раньше, чем ребенок устанет. Быстротой и новизной поддерживается любознательность вашего малыша. Вдоволь наигравшись с карточками, он просто утратит к ним интерес.

Для занятий требуется очень много карточек, иногда просто не успеваешь их «заготавливать», и возникает соблазн показать старые карточки, ведь повторение, как известно, – мать учения. Доман считает, что так вы можете все испортить. Дети не выносят повторений и начинают скучать, теряют интерес к обучению. Лучше сделать паузу в занятиях и подготовить новые карточки, чем пользоваться старыми.

Автор методики категорически против проверок и тестирований ребенка. Гленн Доман уверен, что проверки только мешают, отбивают интерес к обучению. Вы, вероятно, тоже не прыгаете от восторга, когда вам подсовывают какой-нибудь хитрый тест, пытаясь уличить в невежестве или несовершенстве. Дождитесь момента, когда ребенок сам захочет продемонстрировать свои достижения. Поверьте, ждать очень долго не придется, обычно дети так гордятся своими победами, что просто сгорают от нетерпения протрубить о них на весь свет.

Вместо проверок можно воспользоваться методом выявления способностей. Его цель – предоставить ребенку возможность продемонстрировать свои знания, но лишь в том случае, если он сам этого захочет.

Вот как это выглядит. Покажите ребенку карточку с каким-нибудь пройденным словом и ласково спросите: «Что это значит?» Если ребенок ответит правильно, немедленно выразите бурный восторг и поцелуйте юного гения, если ошибается или вовсе предпочтет промолчать, ласково скажите: «Ведь здесь написано „корова“, – не так ли?» и тоже поцелуйте юного гения. Вне зависимости от его ответов все должно проходить в спокойной, веселой обстановке.

И не механизм, вкладывающий определенные порции знания в младенческую голову. Это дорогие любимые люди, это просто мама и папа. Поэтому, если ваш ребенок, да и вы сами, не находите в занятиях искренней радости, прервитесь на неделю, если надо – на месяц, на год, навсегда. Но ни в коем случае не делайте того, что бы могло вызвать скуку у вашего малыша или было бы для вас тяжелой обязанностью. Запомните: самая лучшая методика та, которая устраивает вас обоих.

Вам понадобится много карточек. Приготовьте плотный белый картон и красный фломастер с толстым стержнем. Картон разрезается на полоски размером 10 х 50 см. В центре этой полоски вы будете писать слова красным фломастером. Высота букв – 7,5 см, толщина – 1,5 см. Сочетание красного с белым и крупные буквы необходимы для легкости восприятия слова вашим ребенком.

Пишите без помарок, всегда одним и тем же шрифтом, только печатными прописными буквами. Можно воспользоваться трафаретом. У края карточки всегда оставляйте небольшие поля, чтобы ваши пальцы не закрывали написанного слова.

В дальнейшем размер карточки и букв будет постепенно уменьшаться, а цвет заменится на черный.

Первые 15 слов, которые вы предложите ребенку, должны быть простыми, короткими и знакомыми ему: «мама», «папа», имена других членов семьи, клички домашних животных, названия любимых игрушек или лакомств ребенка.