Виктор Звонников: Контроль качества обучения при аттестации: компетентностный подход

Задание на установление соответствия– тестовое задание, требующее от испытуемого установления соответствия между элементами двух множеств, одно из которых содержит задающие элементы, а другое элементы для выбора.

Задание с выбором– тестовое задание, требующее от испытуемого выбора правильного ответа из числа предлагаемых в задании.

Задание тестовое– контрольное задание, содержание, форма и статистические свойства которого удовлетворяют набору тестологических требований.

Измерение педагогическое– научно обоснованный процесс отображения измеряемых объектов (свойств, учебных достижений и т.д.) на некоторое множество точек числовой оси, представляющей из себя шкалу.

Инструкция– указания в письменной или устной форме для участников тестирования (в том числе для педагогов и организаторов) по подготовке к тестированию, о порядке его проведения, правилах поведения на нем.

Интервал доверительный– интервал на оси переменной измерения, относительно которого с заранее выбранной вероятностью близкой к единице (меньшей единицы на величину выбранного уровня значимости критерия) можно утверждать, что он содержит истинное значение оцениваемого параметра.

Ключи ответов– набор правильных пронумерованных ответов к каждому заданию теста.

Конфиденциальность результатов тестирования– неразглашение результатов тестирования без согласия участвовавших испытуемых и педагогов.

Корреляционный анализ– совокупность методов статистического исследования взаимозависимости между переменными, находящимися во взаимодействии.

Коэффициент корреляции– числовой показатель степени взаимозависимости двух переменных, который, как правило, изменяется от – 1 до +1.

Коэффициент корреляции бисериальный– числовой показатель степени взаимозависимости двух переменных, одна из которых измерена в дихотомической шкале наименований, а другая в континуальной порядковой или интервальной шкале. При нарушении нормального характера распределения значений переменных может выходить за пределы интервала [– 1; +1].

Коэффициент корреляции Пирсона– числовой показатель степени взаимозависимости двух переменных, измеренных в континуальной шкале.

Коэффициент корреляции точечно-бисериальный– числовой показатель степени взаимозависимости двух переменных, одна из которых измерена в дихотомической шкале наименований, а другая в континуальной порядковой или интервальной шкале. По сравнению с бисериальным коэффициентом корреляции имеет заниженные значения и не может выходить за пределы интервала [– 1; +1].

Коэффициент надежности– количественная мера надежности теста, определяемая как доля дисперсии истинных баллов от общей дисперсии баллов по тесту. Квадрат коэффициента корреляции между наблюдаемыми результатами тестирования и истинными баллами по тесту.

Коэффициент ранговой корреляции Спирмена– числовой показатель степени взаимозависимости качественных признаков, измеренных в дихотомической шкале наименований или в порядковой шкале.

Коэффициент φ– числовой показатель степени взаимозависимости переменных, измеренных в номинальной шкале.

Матрица корреляционная– прямоугольная таблица, содержащая набор значений коэффициента корреляции между переменными, как правило, между результатами по различным заданиям теста.

Матрица ответов– прямоугольная таблица, содержащая результаты ответов испытуемых на задания теста в виде баллов за каждое задание теста или в виде номера (буквы), выбранной испытуемым при ответе (только для заданий с выбором ответов).

Меры изменчивости– статистические показатели разброса значений измеряемой переменной относительно среднего значения, степени индивидуальных отклонений от центральной тенденции распределения.

Меры центральной тенденции– характеристики совокупности значений измеряемой переменной, указывающие на наиболее типичный репрезентативный для исследуемой выборки результат.

Модераторы– характеристики контингента испытуемых, значимые для оценки прогностической валидности теста.

Надежность параллельных форм– оценка надежности теста, полученная путем корреляции результатов по двум параллельным формам теста, которые предъявляют одной и той же группе испытуемых.